教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 八年级 学期 春季 课题 长江三角洲区域的内外联系 教科书 书 名：义务教育教科书八年级下册地理 -出卷网-：湖南教育-出卷网- 教学目标 1. 运用地图和相关资料，说出长江三角洲地区的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响。 2. 通过长江三角洲的学习，说明区域联系和协同发展对经济社会发展的意义。 3. 通过从古至今的时间线，了解长江三角洲的发展进程，并感受交通运输的变化加强了区域的联系，进一步感受带来的协同发展对经济社会发展的意义。 教学重难点 教学重点： 1. 长江三角洲的地理位置、范围和自然环境特征 2. 长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系。 教学难点： 1. 河流在区域发展中的作用。 2. 上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。 3. 区际联系对区域经济发展的意义。 教学过程 新课导入： 导入：古时候人们常用“苏湖熟，天下足”来赞美长江三角洲地区农业的发达。 二、新课讲授： （一）长江三角洲区域概况 1、阅读：长江三角洲是长江中下游平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达杭州湾，往北到通扬运河，包括江苏东南部、上海市及浙江省杭嘉湖地区，土地面积约5万千米2。 2、活动：读图，完成下列任务。 （1）找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖，以及长江三角洲濒临的海洋。 3、读图，说出长江三角洲的地形特征和河流特征。 地形：以平原为主，地势低平，海拔基本在10米以下。 气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。 河湖：河网密布，湖泊星罗。 4、引出：自然条件优越农业历史悠久，农业生产水平高，有“鱼米之乡”和“丝绸之乡”之称。人口和城镇密集，工商业发达，经济基础雄厚。 思考：结合自然环境特征，分析这里为何被称为“鱼米之乡”？ 结论：这里河湖众多，是我国重要的淡水鱼产区，这里地势低平，是我国重要的稻米产区。 过度：“苏湖熟，天下足”，综合自然特征，这里农业发达，生活条件好，就不难理解古时候这里的丰收，足以供养天下了！但是，他怎么运出去呢？ 历史上发达的京杭运河使得江南的粮食北上，苏州当时也成为江南的中心城市。但当时以木质航船为主，随着开埠通商，海外轮船引入，对整个长三角产生了巨大的影响。 5、活动：读图，完成下列任务。 （1）说一说长江三角洲区域有哪些重要的交通运输方式。 学生：水运：内河、海运；铁运：京沪高铁、沪杭高铁、一般铁路；公路：高速公路遍布；航空：上海、南京、杭州 （2）结合相关知识，议一议，长江三角洲区域发展经济有何优势？ 教师引导学生： 自然条件优越，农业生产发达。 ②地处中国东部沿海地区与长江流域的结合部。由黄金水道、铁路和公路，以众多港口和航空港构成发达的交通运输网络。 对外开放的前沿，形成全方位、多层次、高水平的对外开放格局。 （一）、长江三角洲区域的核心 1、上海的地理位置和职能 地处长江三角洲前沿,倚东海之滨,向东是浩瀚无垠的太平洋,南临杭州湾,西与富裕的江苏、浙江毗邻,北接黄金水道长江入海口。 职能：最大的工业城市（全国经济中心）；长三角高新技术产业中心；门类齐全的工业部门；科技、文化、商业、金融、贸易中心；中国最大的海港。 为何为核心？计算长江三角洲区域的经济总量，以及上海在经济总量中所占的份额。 2、活动：读长江三角洲区域综合经济分布示意图，完成下列任务。 找出经济总量和人均生产总值居前5位的城市；想一想，它们在地区分布上有何特点？ 学生：长江三角洲区域的经济总量48265亿元，上海所占份额为25.3%。经济总量排前5的城市：上海、苏州、杭州、无锡、宁波；人均地区生产总值排前5的城市：上海、无锡、苏州、杭州、宁波。分布特点：以上海为核 ... ...
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