教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 秋季 课题 写意花卉 教科书 书 名：义务教育教科书 美术 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.通过对比分析、观察自然中荷的微视频、赏析大师笔下不同时期荷的作品，能总结何为写意花卉，探究并总结如何以形态美、笔墨美、章法美、意蕴美描绘写意花卉，感受其笔墨情趣及托物言志的品质追求。（核心素养：审美感知、文化理解） 2.通过教师示范、精讲点拨，总结并说出荷的创作技法及绘画步骤，并能够学以致用的利用本节课所学技法进行艺术表现，抒发自己的胸臆，并能用简短的语言介绍自己的作品。感受中国画独特的艺术魅力，增强文化自信。（审美感知、艺术表现、创意实践） 教学重难点 教学重点： 1. 学习写意荷花的用笔用墨。 2. 写意花卉的章法布局之美。 教学难点： 1. 写意荷花花卉的表现技法。 2. 写意花卉中章法布局的把握。 教学过程 任务一：对比赏析 明晰概念 1.请对比这两幅作品，说一说哪幅作品属于写意画，不同的技法给画面带来怎样的不同感受？ 《墨荷图》中国画（写意） 《出水芙蓉图》中国画（工笔） 2.观察作品，总结何为写意花卉，赏析并理解写意画笔法墨意的变化及托物言志的价值追逐。 中国写意花卉以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化，注重抒情寄意。 清代郑板桥以墨竹图表达自身的浩然正气，徐渭自题：半生落魄已成翁，寄心灵于所画物象，以及王冕《墨梅图》等，正是这种借物寓意的品质追求，大千先生一生画了成千上万幅荷。他之所以画荷与他历经乱世而不向世俗低头的倔强个性相吻合。 【设计意图】中国写意花卉重在抒情寄意，本环节呈现郑板桥、徐渭等人的作品，艺术家们以墨竹、兰草、梅花等表现自己的品格和风骨，艺术家们以墨竹、兰草、梅花等表现自己的品格和风骨，使学生理解写意花卉所呈现的托物言志的价值追求及文人气息。 任务二：师承古法 技法探究 师承古法，从形态美、笔墨美、章法美、意蕴美，师承古法，跟着艺术大师张大千学画写意花卉。大千先生认为：“中国画重在笔墨，而画荷是用笔用墨的基本功。”正因为如此，我们本节课学画写意花卉从写意荷花开始。 1.写意荷花———形态美 要想准确地描绘荷的形态，观察是必不可少的。以问题为导向，带着问题进行观察，请边欣赏边观察的组成部分，视频中你看到了哪些形态的荷？ 十里花香看不断，卷疏开合任天然，一朵荷花从含苞待放到尘埃落定，不同形态的荷呈现不同的美。学生观察并说出荷的组成部分，以及所观察到的亭亭玉立的花蕾、含苞待放的、盛开的荷花，敞开的、半敞开遮挡的、卷起的、下垂的荷叶。 写意荷花———笔墨美 回顾大千先生的艺术历程，共经历了师古期、集古期和画古期，下面请选择一幅你喜欢的作品，说一说画家是如何用笔用墨，如何设计墨与墨、墨与色的关系的。 从这些作品不难看出，荷花是一幅作品的画眼。进一步赏析大师作品，探究荷花的创作技法。（这里是本节课的学习难点，为了更好地突破难点，我们先赏析大师作品，再以一种形态的荷，来进行进一步的探究。） 【设计意图】从分析大师作品中的荷花、荷叶等方面向大师学习荷花的画法，在观察和实践过程当中逐步体会没骨法和勾线法的不同以及荷叶的不同形态画法。 我们在大师的作品中找到了荷花的表现方法，那么，荷叶描绘则要注意墨与水把握，荷叶的表现技法我们通过一段视频观察。 写意荷花———章法美 通过对比观察，分析并总结写意花卉的章法之美，包含虚实、取舍、布白。 4.写意荷花———意蕴美 对比不同季节、不同形态、不同墨色的写意荷花所呈现的不同的意蕴美。大千先生的疏池芙蕖图，小小荷苞略施粉黛，如朝霞映雪，亭亭玉立。或是残荷翠鸟初春晓、小荷才露尖尖角，亦或是充满了诗情 ... ...
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