1.绘画的多元化 教学设计（表格式）-人美版美术八年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 春季 课题 绘画的多元化 教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书 美术 八年级（下册）教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1、知识与技能：学生从色彩、造型、风格三个方面了解中西绘画的不同，理解不同中国画、西方绘画各流派风格特点和艺术追求。 2、过程与方法：学生通过欣赏、游戏、讨论、评述中西绘画和西方各流派绘画作品，用填表方式，分析理解，归纳总结绘画的多元化。 3、情感、态度、价值观：体会绘画多元化的成因在于世界观、创作观、审美观的不同。 学会接纳新鲜事物，突破自我。培养文化自信的觉醒。 教学重难点 教学重点： 学生从色彩、造型、风格三个方面了解中西绘画的不同，理解不同中国画、西方绘画各流派风格特点和艺术追求。 教学难点： 体会绘画多元化的成因在于世界观、创作观、审美观的不同。 学会接纳新鲜事物，突破自我。培养文化自信的觉醒。 教学过程 一、创境引题 观看图片，并说出哪幅是绘画，明确本节课以绘画欣赏为主。 【设计意图】创设问题情境，学生直观说明哪幅是绘画。回顾旧知识，绘画是美术世界中的一部分。激发学习兴趣，让学生更快进入学习情境，提高学生主动性，引导学生主动思考。 二、质疑探知 1、以收信形式。结合拼图游戏，主动思考发现中西方人物绘画作品不同。 【设计意图】学生质疑，发现绘画信息的不同。 2、学生拼出绘画作品，粘在信封上，同时注明作者、作品名称、造型、色彩、风格信息，说明自己的这封信来自哪个地域。学生写完，展示说明。 【设计意图】学生自主欣赏，结合教材、分析并归纳，解决中西绘画的不同，掌握基本的欣赏方法，从造型、色彩、风格的角度欣赏绘画作品。 三、检验欣赏 1、以收信的形式。通过口头表达，欣赏中西风景题材绘画。利用填充表格形式，说明中西绘画中风景题材的不同。 【设计意图】学生利用所学知识，观察图片，从造型、色彩、风格三方面，组织语言，巩固对中西绘画不同的理解。 2、观察两幅山水画的不同，发现艺术追求的不同，影响绘画的多元化。学生小组讨论，通过填写表格比较《春山游骑图》、《梅石溪凫图》和《米德尔哈尼斯的道路》的不同。 【设计意图】自助探究。重点引导学生比较《春山游骑图》和《梅石溪凫图》。启发学生主动思考，归纳学生不能解决的主要问题 3、以收信的形式。展示四个艺术流派人物画，利用比较法，让学生发现四个流派的不同。 学生评述西方绘画各流派的特点。 观看视频认识19世纪四个绘画流派：野兽、超现实、立体和现实主义。 【设计意图】展示西方四个绘画流派，学生自主欣赏，说出感受、分析西方绘画各流派的不同。通过视频认识更全面。 4、学生欣赏同时期西方的抽象主义绘画艺术风格。对绘画多元化有更多的了解。 学生观看图片，发现绘画没有具体的表现内容，开拓视野、拓展思维，认识更多的绘画流派。 【设计意图】丰富欣赏内容，拓展学生的知识面，引导鼓励发散学生思维。 四、评价展示 学生写出对多元化的认识和理解。 作业内容：以回信形式，从三个层面切入，理解绘画的多元化。 评价标准：学生结合教材第一层必须完成，结合所学完成第二层内容，第三层感受结合自身尽力完成。 教师引导写出评价内容。 展示比较好的评价作品。 【设计意图】掌握基础知识，提高审美能力，主动思考求变，理解绘画多元化的意义和价值。 五、拓展思维 学生观察照片，思考齐白石对毕加索绘画作品的影响。 欣赏齐白石、张大千、吴昌硕、黄宾虹的绘画，理解民族传统文化的内涵。 【设计意图】拓展学生评价绘画作品的思考角度，培养对民族艺术的欣赏思维，强化文化自信意识。 ... ...