《如今家乡山连山》教案 教材分析： 《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 学情分析：三年级的学生天性活泼好动，模仿能力也很强，喜欢在自身的音乐实践中去获取知识和技能。 教学目标： 1．知识与技能：启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。 2．过程与方法：感受顿音记号在歌曲中的应用。表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。 3．情感态度价值观：从音乐作品中渗透德育教育，培养学生热爱家乡、建设家乡的美好理想。 教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》。 教学难点：能把顿音记号的标记部分，演唱的短促而有弹性。 教具准备：多媒体课件、电子琴、碗等。 教学方法：体验法、模仿法、探究法、合作法等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、创设情境，激情导趣 1．师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多的名山大川，今天老师就做一次导游，带你们去见一见我们中国的十大名山（出示课件）。 2．谈话导入课题《如今家乡山连山》。 三、聆听歌曲，体验情感 1．初听歌曲 （师：听一听歌曲中小主人家乡的山是什么样的？） 学生回答。 2．发展情景 渐进解难 师：哪位细心的小朋友听到了妈妈是怎样笑的？ 学生模仿。 师：你的模仿让老师知道了笑声也是有音高的，让我们也来一起学一学这样的笑声。 3．复听歌曲 师：让我们跟随着音乐唱一唱歌曲中妈妈的笑声。 师：刚才我们共同表现了有音高的笑声，让我们感受到了音乐带给我们的神奇，的确音乐还可以带领我们翻越高山。 4．再听歌曲 感受歌曲旋律的起伏，思考歌曲带给我们的情绪。 5．伴随音乐用“La”模唱旋律。 四、感知情景，体验实践 1．师：歌曲中妈妈和孩子的对话你找出来吗？ 学生寻找。 2．师：听老师有节奏的，把它读出来。（学生按节奏读） 3．跟琴唱母亲和孩子对话。 4．唱妈妈的笑声（提示顿音记号） 5．师：最后两个乐，谁能告诉我妈妈是怎样表现的？（学生用动作把两句歌词表现出来） 6．随琴完整演唱歌曲。 7．师生分角色演唱。（生生分角色演唱） 8．请个别学生演唱。 五、创新探索，拓展升华 1．教师表演碗琴《小蜜蜂》。 2．师生探索碗琴制作过程。 3．用碗琴为歌曲伴奏。 六、再创情境，完美结课 1．请学生介绍自己美丽的家乡———杜尔伯特蒙古族自治县。 （设计意图：渗透德育教育，培养学生爱家乡、建家乡的思想觉悟。） 2．小结。 ... ...
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