第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 教学目标 学习主题 内容要求 核心素养 中华优秀传统文化教 育 了解中华优秀传统文化修齐治平 的理想追求，锤炼高尚人格 道德修养、责任意 识 教学重点 关爱他人的作用。 教学难点 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 教学过程 导入新课 图片导入：课件展示“父亲为儿子打伞”的照片。 学生思考：同学们，看到图片你有何感受 你是否有过类似的经历 学生畅所欲言。 老师：父爱如山，父亲对孩子的爱深沉而厚重。生活中我们也无时无刻不感 受到人与人之间的关爱。今天就让我们走进“关爱他人”,学习为什么要关爱他 人、怎样关爱他人。 讲授新课 一、关爱他人是一种幸福 1. 活动一：课件展示材料。 在和同学的一次嬉戏打闹中，某校八年级(五)班的小明不小心摔伤，导致两 处骨折，其中一处较为严重，导致无法正常上学。 在班长的组织下，全班同学为小明同学写了祝福卡。还有同学自发为小明抄 笔记，留存学习资料，并通过网络问候。当班主任老师带着同学们的祝福去看望 小明时，小明感动不已。老师鼓励小明要坚强面对挫折，积极接受治疗，早日回 到五班大家庭。小明受伤后，妈妈请假全天照顾他的起居，爸爸除了上班外其他 时间也在照顾小明。 得知小明骨折受伤了，爷爷奶奶也急忙从外地老家赶来看望，并帮忙照料。 导致小明受伤的同学的家长也多次探望小明，还及时送来了拐杖和轮椅。 在大家的关爱下，小明的病情有明显好转，康复很顺利。 提问：(1)小明受伤后，都有哪些人对小明表达了关爱之情 (2)每个人都是通过怎样的方式关爱小明的 周围人的关爱对小明产生了怎 样的影响 师生分析交流。 教师归纳：关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他 人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是 维系友好关系的桥梁。 2.活动二：小组分享，你说我说。 在日常生活中，你曾经给予过他人哪些关爱 你体会到了来自他人和社会的 哪些关爱 学生小组代表发言。 3. 活动三：阅读教材P76 上面的“探究与分享”。 学生思考：你从中体会到关爱具有怎样的作用 教师归纳：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。点点滴滴的善行汇聚成 爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任， 有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 4. 活动四：课件展示材料。 一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯 笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路 ”“道理很简单，我 提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就 可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们 也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。”盲人回答。 提问：这个故事带给你什么启示 学生自由回答。 教师归纳：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重， 得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是 关爱和善待自己。 教师总结：关爱他人是一种幸福。 二、关爱他人是一门艺术 5. 活动五：展示“轻松筹”实例图片。 提问：(1)你如何看待以下三位同学遇到“轻松筹”的观点 ①我要把我的压岁钱捐给他一些。 ②献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。 ③我又不认识他，跟我有什么关系 学生谈看法。 教师总结：我们应该心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困 难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 (2)遇到“轻松筹”,你会怎么处理 学生自由回答。 教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的 能力有大小，但只要尽己所能为他 ... ...
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