第六课责任与角色同在 第1课时我对谁负责谁对我负责 教学目标 学习主题 内容要求 核心素养 中华优秀传 统文化教育 ①了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求， 锤炼高尚人格。 ②感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱 国主义情怀 道德修养、 责任意识 教学重点 责任的含义及其来源；责任与角色的关系。 教学难点 责任的含义及其来源；责任与角色的关系。 教学过程 导入新课 视频导入：《中国人的24小时》。 “中国人民，勤劳勇敢。中华民族，奋勇向前。各行各业，天道酬勤，自强 不息。” 学生谈观看视频感受。 教师：各行各业不同的人都在自己的岗位上辛勤付出，承担着自己的那份责 任。人生要对自己负责，要对别人负责，要对社会和国家负责。这节课我们就来 学习“我对谁负责 谁对我负责”。 讲授新课 一、我的角色我的责任 1. 活动一：快速判断。 她是一名环卫工人，她的责任是 ,这个责任来自 她是一名学生，她的责任是 ,这个责任来自 他是一名交警，他的责任是 ,这个责任来自 学生集体回答。 教师归纳：责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。 学生思考：你在生活中扮演了哪些角色 承担着哪些责任 这些角色和责任 是一成不变的吗 提示：(举例)子女：孝敬父母；学生：努力学习；同学：团结友爱；朋友： 互帮互助；社会一员：遵守规则；中华儿女：为国尽忠……这些角色和责任不是 一成不变的。 教师归纳：每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责 任。 教师：我们要学会对自己的行为负责，自觉树立责任意识，随着年龄的增长， 生活范围的扩大，自己需要承担的责任更多了。 2. 活动二：阅读教材P66“探究与分享”。 学生思考：(1)在救灾过程中，哪些人承担了责任 他们分别承担了什么责 任 (2)社会上还有哪些人为救灾承担责任 (3)你可以为灾区人民做些什么 答案提示：(1)领导干部、消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员 等。领导干部承担了决策指挥的责任；消防队员承担灭火的责任；部队战士承担 搜救被困人员的责任；医生承担救死扶伤、医治伤员的责任；民政部门承担运送 救援物资、组织募捐活动的责任。(2)司机、记者、志愿者等。(3)作为学生，我 们可以为灾区人民捐款、捐物，在社会上呼吁民众为灾区人民献爱心等。 教师归纳：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发 展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。每一种角色 都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任， 才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 二、责任你我他 3. 活动三：课件展示部分中国人24小时视频的图片。 学生思考：他们为什么如此努力地工作 答案提示：(1)对自己：为了更好地生活，为了充分挖掘和发挥自己的潜能， 为了理想，为了实现人生价值。(2)对他人：为了爱我和我爱的人，让他们也为 我骄傲，让我能帮助他们过上更好的生活，于是一切努力都有了动力。(3)对国 家：中国人的每个24小时，都平凡又伟大。千千万万的中国人充满着韧劲与执 着，创造了中国发展的奇迹。 4. 活动四：阅读教材P67“探究与分享”。 学生思考：在当前的生活中，(1)哪些责任是你独自承担的 (2)哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了 答案提示：(1)洗衣服、做作业、打扫卫生等。(2)叠被子、做饭等由父母替 我承担了。 教师归纳：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的 过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真 做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到 充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国 ... ...
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