17.1磁是什么 教学设计（表格式）沪科版物理九年级全一册

教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 九年级 学期 秋季 课题 沪科版第十七章第一节《磁是什么》 教科书 书 名：物理九年级全一册教材 -出卷网-：上海科学技术-出卷网- 教学目标 1.知道磁体有吸引铁、钴、镍的性质。 2.知道磁极的概念，能够判断磁体的南极和北极。 3.知道磁极间的相互作用规律。 1.4.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性 5.知道磁感线，会用磁感线描述常见磁体周围磁场的分布情况;初步认识地磁场 6.经历探究磁体特性的过程、提升动手操作能力、观察能力及概括和表述实验现象的能力。 教学重难点 教学重点： 知道磁极的相互作用、磁场具有方向性。 教学难点： 知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性、磁感线描述磁场 教学过程 新课引入： 陀螺是很多人的童年记忆，我们来看一个与众不同的陀螺。视频当中的陀螺处于悬浮状态，奥秘在于它的材质和底座的材质--磁。中国文化源远流长，公元1世纪出东汉学者王充在《论衡》中记载到:“司南之杓，投之余地，其柢指南。”人们利用司南来指引方向。在中国人勇敢进取的精神下，人们利用罗盘进行探索大海，司南罗盘为什么能指引方向呢？这都和磁有关。 新课教学： 一、认识磁现象 磁体是具有磁性的物体。 磁体分类：（1）按照来源分为：天然磁体、人造磁体；（2）按形状分为：条形磁铁、U型磁铁、环形磁铁；（3）按照磁体保持磁性的长久分为：永磁体、软实体。 那什么是磁性呢？请同学们按照学习任务单一将磁铁靠近桌面上的物体，看看有什么现象。磁体能够吸引大头针、铁钉、硬币，不能吸引塑料尺子，原因是与他们的材质有关。（播放视频）通过视频可以知道能够吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性。 条形磁铁各部分的磁性一样吗？将条形磁铁放置在有大头针的纸张上，转动条形磁铁轻轻抖动，观察条形磁铁两端和中间吸引的大头针数目，磁性强弱无法用肉眼观察，故通过观察吸引的大头针数目来反映磁性的强弱，利用了转化法。 现象：条形磁铁两端吸引大头针数目最多，中间最少，因此可以知道条形磁铁两端磁性强，中间磁性弱。我们把磁体上磁性最强的两个部位叫做磁极。能够自由转动的磁体，静止时：指南的磁极叫做南极或是S极，指北的磁极叫做北极或N极。磁极处吸引了许多大头针，为什么大头针的下方也能吸引大头针呢？是因为靠近磁极的大头针被磁化了，因此具有磁性吸引其他大头针。 原来没有磁性的物体在磁体或电流作用下，获得磁性的过程叫磁化现象，磁的应用随处可见：银行卡、门禁卡、指南针、磁带、黑板磁吸、磁吸擦玻璃神器等。要预防磁化的危害，比如说：手表指针被磁化后走时不准、老式电视机显像管被磁化色彩失真。 磁体间相互作用有什么规律呢？请同学们动手试一试，按照学习任务清单将条形磁体安装到小车上，条形磁铁靠近小车，并观察现象结果记录到表格当中。 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 条形磁体中间摔断了，断裂端是否有磁性，如果有磁性N极同侧的断裂端是N极还是S极（播放视频）断裂端具有磁性，并且每一段磁体仍然具有N极和S极。 二、磁场 将小磁针放在条形磁铁附近观察，有什么现象？小磁针发生了偏转，受到了力的作用。这是因为在磁体周围存在着一种特殊物质。这种物质看不见摸不着，我们把它叫做磁场。观察条形磁体周围小磁针指向发现，不同位置小磁针指向不同，说明小磁针受力的方向不同，由此可知磁场具有方向性。物理当中规定：小磁针在磁场中静止时，N极所指的方向为该点的磁场方向。 为了更加准确显示，每个位置磁场的方向和磁场分布情况，我们将小磁针缩小为磁性小段可以粗略观察到条形磁体周围的磁场分布情况。若要更细致、准确显示，可将磁性小段更换为铁屑。铁屑被磁化后，相当于小磁针。能准确地显示出磁体周围磁场的分布 ... ...