【课堂无忧】湘科版（2024）科学一年级上册1.3《给物体分类》课件（34张PPT）+素材

(课件网) 第3课 给物体分类 （湘科版）一年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 认识物品的外部特征。知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。 01 02 运用比较的方法，找出物品的相同和不同，确定标准，给物品分类。 03 在观察比较基础上分别经历给定标准、自定标准的分类过程，归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。 科学观念 04 逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 课前活动 （1）全班男同学站起来，坐下；女同学站起来，坐下。 （2）小组长站起来，坐下；各科课代表站起来，坐下。 （3）坐校车的同学站起来，坐下；步行上学的同学站起来，坐下。 新知导入 在活动中，我们是怎么把全班同学分成两类的？ 按性别划分 按职务换分 按上学方式换分 新知导入 图中的同学遇到了什么烦恼？你也遇到过类似的事情吗？ 找不着铅笔了 新知导入 怎样整理书包才便于找东西？ 把教材放在一起，本放在一起，试卷放在一起，文具放到文具袋里。 把同一类的东西整理在一起，就是我们说的给物体分类。 探究新知 （一）认识分类 科学探究：怎么分类 器材准备：五支铅笔 探究新知 观察这五支铅笔有什么特点？ 科学探究：怎么分类 有带橡皮头的，有不带橡皮头的；有削尖的，有未削的；粗细、长短都一样，颜色各不相同。 探究新知 通过比较，我们观察到了它们的相同和不同，就可以给它们分类了。 科学探究：怎么分类 把带橡皮头的放在一起，把不带橡皮头的放在一起，这样五支铅笔被分成两类。 探究新知 把削尖的放在一起，把没有削尖的放在一起，这样五支铅笔又被分成两类。 科学探究：怎么分类 探究新知 给物体分类，首先要观察它们的特征，找出它们的相同和不同，然后确定分类标准进行分类。 科学探究：怎么分类 （1）组 （2）组 这两组铅笔各有什么相同点？ （1）组都带橡皮头，（2）组不带橡皮头。 探究新知 （1）组和（2）组的不同，就是这两组铅笔分类标准。 科学探究：怎么分类 是否带有橡皮头 探究新知 你能说出这两组铅笔分类的标准吗？ 科学探究：怎么分类 温馨提示 ①先找它们的相同 ②它们的不同就是分类标准 探究新知 相同：削尖 科学探究：怎么分类 相同：未削尖 分类标准： 是否削尖 探究新知 分类可以帮助我们认识世界，把物品有条理地整理好。 科学探究：怎么分类 我们可以按照物品外部特征分类，步骤是：观察———比较找异同———明确标准———按标准分类。 探究新知 （二）尝试分类 科学探究：怎么分类 如果给这四种杯子分类，有几种分类方法？ 探究新知 科学探究：怎么分类 温馨提示：首先给四种杯子贴上编号 1 2 3 4 探究新知 温馨提示：分类需要确定标准。 科学探究：怎么分类 探究新知 说说，我们是按什么分类的？ 科学探究：怎么分类 按颜色分类 探究新知 科学探究：怎么分类 说说，我们是按什么分类的？ 按形状分类 探究新知 科学探究：怎么分类 说说，我们是按什么分类的？ 按高矮分类 探究新知 科学探究：怎么分类 说说，我们是按什么分类的？ 按是否有把手分类 探究新知 科学探究：怎么分类 说说，我们是按什么分类的？ 按是否有穗头分类 探究新知 科学探究：怎么分类 填写自我评价表 我的分类方法 1种 2种 3种以上 我乐于分享自己的方法 探究新知 拓展迁移：生活中的分类 观察书店里的书籍是怎么分类摆放的。 按照文学、农业、医药、卫生、教育等类别进行摆放。 探究新知 拓展迁移：生活中的分类 图书馆是书的世界，知识的海洋。但书刊还在以几何级 ... ...