《拍皮球》教学设计 教学内容 《拍皮球》 课时安排 1 授课时间 一、学情分析 一年级学龄段的学生年龄较小，在音乐课堂常规中稍微有些松散，歌唱时容易大声喊唱，音准把握的不是很准确，为了让他们在歌唱时有个好习惯，要时刻提示孩子们声音要弱，用自然的声音歌唱；在律动当中大部分孩子都很喜欢参与，所以为了记忆歌词理解歌词，针对这学龄段的儿童制订了一套能够适用于他们的小律动。 二、教材分析 歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情，全曲由三个乐句构成，衬词“砰嗵嗵嗵”的运用和“大家玩的多愉快”为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好的表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球是“你拍拍，我拍拍”的有趣场景。 三、教学目标设计 知识与技能 有感情愉快的演唱歌曲，并按图谱用双响筒 和三角铁为歌曲伴奏。 过程与方法 通过模仿，提示学生在歌唱时不要高声喊唱，运用轻巧且富有弹性的声音演唱歌曲。 情感态度与价值观 学生通过歌唱感受同学们之间的谦让 友爱，体会友情的可贵。 四、教学重点难点 教学重点 用“有弹性”、轻巧的声音演唱歌曲 教学难点 付点节奏和休止符的掌握 五、教学策略设计 运用多媒体、教学用具、游戏体验来使学生达到本节课的教学目标 六、教学方法与手段 情景导入、对比法、模仿体验、合作编创 七、教学准备 教学光盘、教学用具、电子琴 教 学 过 程 设 计 一、开始部分： 1.师生问好 2.发声练习 二、基本部分： 1.观看视频：同学们，今天我们的音乐课堂有点特殊，请大家先随着李老师去上一节体育课吧。 师：我来考考大家： a.我们上了一节什么样的体育课？ b.视频当中一年级的小学生已经学会拍皮球了，你学会拍皮球了吗？有谁愿意上来试一试？ c.师：我来采访一下拍皮球的同学，你拍皮球的时候什么感受？皮球拍到地面又弹回来…… 2.师：看看图片里的小同学在操场上也很认真开心的拍皮球， 师：我们一起徒手来做拍皮球的动作吧！ （感受拍皮球有弹性） 3.那我们的音乐家王利锦老师创作了一首关于拍皮球的歌曲，一起来听听看歌曲里拍皮球的声音是怎样来表现的？ 4.a.师：请大家一起听听老师读一遍歌词 b.同学们跟老师一起接龙，我先同学们后. c.大家齐读，注意“大”字拖长 5.教师有感情范唱全曲 6.直接跟琴歌唱 如果有的不清晰，可以做口型歌唱，或者有喊唱现象一定提示用悄悄话来歌唱. 7.提问：声音要有弹性，怎样歌唱才能显得有弹性？ 8.唱时候齐唱，由D转E再转F 9.歌曲会唱了，刚才看到同学们一边歌唱，一边高兴的身体做动作呢，让我们一起随着老师做律动吧！ 10.播放律动多媒体（2遍） 学生律动 第一遍做完提醒孩子们要歌唱 11.现在请大家坐下休息一会儿，看看大屏幕上的节奏图，试着拍一拍。 12.分组进行齐拍 1遍：分组拍击节奏 2遍：找个别学生带领下面学生合音乐拍击节奏 13.拿出双响筒、三角铁，按1和2的节奏来敲击 14.点评鼓励学生 师：刚才我们的XXX刚才敲击的节奏很准确，大家要向他学习，他的歌声很优美…… 15.同学们请坐，现在我们稍微放松下，刚才我们大家感受了拍皮球碰嗵嗵嗵的声音，也感受了双响筒和三角铁发出的声音，接下来请大家跟老师一起观察下列图片，感受下他们所发出的声音是怎样的？ 水龙头水流声：哗— 哗— 哗啦 哗啦 切 菜 声：噹噹 噹噹 鞭 炮 声：噼里 啪啦 16.同学们，在我们的生活中除了刚才我们感受到的声音以外，还会有更多有趣好玩的声音；课后有个小作业：跟你的好伙伴一起寻找生活中有趣的声音并模仿一下，下节课我们一起来分享好吗？ 同学们再见！ 学生活动： 柯达伊手势C大调音阶 学生观看多媒体 有趣的体育课拍皮球 ... ...
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