教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季 课题 勇敢的鄂伦春 教科书 书 名：湘教版一年级下册音乐教材 -出卷网-：湖南文艺-出卷网- 教学目标 1. 能用自然、明亮的声音，有感情演唱《勇敢的鄂伦春》。 2.用打击乐器为歌曲伴奏，编创简单舞蹈动作的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作力和团结合作的能力。 3.学习i（do）,能够模唱宫调式音阶并边唱边做手势。 4.让学生了解鄂伦春族的风俗习惯，培养学生热爱少数民族，爱护森林、保护树木的情感。 教学重难点 教学重点： 1、能有感情的完整演唱歌曲。 2、能为歌曲进行打击乐器伴奏，并为歌曲编创动作进行表演。 教学难点： 认识i（do）,唱准宫调式音阶。 教学过程 一、情境导入： 今天我要带大家到我国东北地区的大兴安岭看一看，在这个美丽的地方，居住着一个古老的少数民族———鄂伦春族，鄂伦春族是我国人数最少的少数民族。 这节课就让我们到鄂伦春族去做客吧！快看，几个鄂伦春的小朋友来接我们了，他们要唱一首鄂伦春民歌来接我们呢，一起听听吧。（播放鄂伦春合唱团表演的鄂伦春语版歌曲） 【设计意图：通过简单介绍鄂伦春族，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生对鄂伦春族有个初步的了解，一开始就融入歌曲情境中，看鄂伦春合唱团的表演视频，让学生能够直观感受了解鄂伦春，开阔视野。】 二、反复聆听歌曲，体验熟悉音乐，为歌曲加衬词及打击乐伴奏。 1、 师：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：(欢快，活泼) 2、师：他们演唱的语言有点听不懂，因为这是他们用自己的语———鄂伦春语演唱的一首《勇敢的鄂伦春》（课件出示课题），我们要到他们那做客，是不是也要学学鄂伦春语呀。咱们学一句，仔细听我说：“xi na ye”(课件出示xi na ye) 师：“xi na ye”是鄂伦春小朋友表达高兴快乐心情时的呼喊声。 师：老师要把“xi na ye”这种快乐心情加入鄂伦春小朋友的歌声中，仔细听老师加哪了。 播放鄂伦春语版歌曲，师在每乐句最后一小节加入xi na ye 学生加入演唱。（播放带中文版的） 【设计意图：学习鄂伦春语，让学生更有融入感，感受民族文化。】 3、师：很好。你们听到鄂伦春小朋友用普通话演唱这首歌曲了吗？他们会说普通话，我们也学会了鄂伦春语“xi na ye”，我们就可以做好朋友了。鄂伦春小朋友招呼我们赶紧跟他们回家呢。可我们要怎么去呢？下面听音乐从音乐声找一下鄂伦春人的交通工具。（播放带双响筒声音的伴奏） （1）师：鄂伦春人的交通工具是什么？马。（出示课件 马） 从音乐中听到什么声音了？ 师：你们的小耳朵很灵。听到了双响筒演奏的马蹄声。听我用双响筒演奏马蹄的节奏。（课件出示节奏）你们试一试。 用双响筒演奏 X X|X X （2）师：小马拉着我们走的时候还发出了这种声音（师介绍串铃）。这是什么声音？马脖子上的马铃声。 用串铃演奏 X O| X O （3）跟音乐合作演奏，双响筒节奏、串铃节奏和衬词鄂伦春语。 【设计意图：衬词及乐器伴奏的加入，是为了让学生在反复聆听熟悉音乐，体验音乐内涵的同时，丰富歌曲的创编体验，建立合伙意识，调动激发学生多种感官来感受表现音乐，不仅启发学生动脑、动口，还要动手参与音乐教学活动，同时，通过演奏打击乐器，让他们发现、探究、掌握了简单的音乐知识和音乐技能，使学生感受到了节奏就在我们身边，体会创作所带来的欢乐情绪，情境的创设，让孩子们有种身临其境的感觉，从而更好的表现音乐、创作音乐。】 三、学唱歌曲。 1、师：我们坐小马车来到了鄂伦春小朋友的家，来看一下鄂伦春人的生活吧。（课件播放鄂伦春人的生活习俗） 【设计意图：教师声情并茂的介绍鄂伦春族的风土人情，仿佛将学生引领到了美丽的大森林，让他们对鄂伦春族有了深入的了解，使他们对鄂伦春人护林爱林的举动产 ... ...
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