《心中有信仰 脚下有力量——红色经典名著中考专题复习》任务式教学设计

《心中有信仰 脚下有力量———红色经典名著中考专题复习》教学设计 一、教学目标 1.了解中考名著常见考查内容和形式，明确复习内容及策略。 2.通过情境创设，联结多元文本，实现名著知识结构化，提升阅读能力及解决生活实际问题的能力。 3.通过自主命制名著试题，激发阅读名著的积极性，培养自主探究能力与合作意识。 二、教学重难点 通过情境创设，联结多元文本，实现名著知识结构化，掌握高效答题策略。 三、教学过程 导入：根据以往考试、练习的经验，名著阅读往往考查我们哪些内容？ 设计意图 通过调动名著学习的经验，回顾、梳理名著考查的内容，感受名著考查内容的丰富性，为下阶段探究考查形式、明确复习要点做铺垫。 驱动性任务 “书香致远 强国有我”校首届读书节活动正在如火如荼地进行，八年级即将开展主题为“读名著，悟人生”的活动，邀请作为学长学姐的你进行主题演讲。 设计意图 结合普陀二中首届读书节活动，以同学们熟悉的校园活动为学习情境，可以最大限度调动学生参与充实演讲稿的过程，激发积极主动的学习行为，构建名著学习与生活实际之间的关联。 热身活动：创设话题情境 演讲要围绕主题，有理有据地进行讲述。开头空泛，吸引不了听众，请在上面的句子中选择合适的一句，引入话题，充实开头。 设计意图 通过分析三个句子分别展现主人公或作者怎样的处境与心理状态，了解引入的语段应和演讲稿开头在表意上是一致的，主题明确，方能吸引听众。 任务一：充实要点一 要点一“红色经典名著中的人和事可以鼓舞我们重拾信心、重树理想和信念。” 设计意图 通过回顾、梳理红色经典名著中的主要人物和事件，了解其在遇到艰难险阻时的态度和做法，提炼精神品质，明确在“重拾信心、重树理想和信念”方面对自身的帮助。明确红色经典名著中的人、事、物，总能给予我们战胜困难的勇气。 任务二：充实要点二 要点二“红色经典名著还会给人带来更多意想不到的人生启迪。” 设计意图 通过探究红色经典名著对当代学生的启迪，如团结、奋斗、有舍有得、实践出真知、注重方法策略等，明确这一类作品在精神价值上的独特之处，有别于非红色经典名著，更关注对当代学生家国情怀的涵养，精神成长的引领。明确红色经典名著的共性价值。 任务三：充实要点三 要点三“不同题材的红色经典名著可以让我们拓宽视野、丰富体验、满足爱好。” 设计意图 通过抓住三部红色经典名著不同的文体特色，探讨各自的阅读方法，以及在拓宽视野、丰富体验、满足爱好等方面对自身的影响和帮助。明确红色经典名著的个性价值。 成果展示 根据以上任务，充实演讲稿提纲的各部分内容，并进行口头演讲。 设计意图 通过对演讲稿各要点的内容充实，回顾红色经典名著在主要内容、精神引领、阅读方法等方面的异同点，明确红色经典名著的时代价值和现实意义。同时，掌握撰写演讲稿的方法。 分级挑战 任选一级挑战任务，完成两部以上名著的关联探究。 设计意图 通过联结多元文本、命制名著试题，激发阅读名著的积极性，实现名著知识结构化，掌握高效答题策略，提升阅读能力及解决生活实际问题的能力。 四、教学反思 名著阅读是语文课程标准明确规定的课程内容，也是培养学生核心素养的重要载体。随着中考名著阅读考查内容的不断深入、题型的不断创新，对名著的阅读和复习提出了更高的要求。本堂课在师傅的指导下，历经五稿，确立以演讲稿撰写为课堂活动情境，以红色经典名著复习为探究对象，引导学生在充实演讲稿要点的过程中，完成对红色经典名著内容的梳理，抓住红色经典名著的共性，关注不同文体的红色经典名著在主要内容、精神引领、阅读方法等方面的异同点，明确红色经典名著的时代价值和现实意义。 ... ...