江西省江西省赣州市信丰县第四中学2024-2025学年九年级上学期第二次学情调研语文试题 （图片版，含答案）

2024一2025学年九年级第二次学情调研 放哨。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分》 语文试题卷 (一)阅读下面这首词，完成78题。(4分) 采桑子·彭浪矶 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） [宋]朱敦儒 阅读下面的文字，完成12题。 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦 诗歌是人类经验的提纯，我们可以从诗歌里汲取超越困境的智慧，完成一次次生命的极限冲刺。 根。日落波平，愁损辞乡去国人。 语言的力量终会积攒成精神的力量，阅读诗歌能给予我们对抗嘈杂与喧嚣的能力。那些伟大的诗句 【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西 蛰伏在你的心里，将在遥远的某一个瞬间复活，成为一种内生的力量，自给自足，源源不断，让我们 彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。 即便行驶于生活的快车道上也能具备张(ch1)有度()不紧不慢的能力。 7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是() 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 A.上片中词人用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云自寓身世经历。 (1)(chi) (2)嚣 B.“万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 C.下片点明了词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波反衬出词人不平静的心情。 阅读下面的文字，完成34题， D.全词景中含情，情中带景，于清婉中含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。 春天的杭州风光涛旎，当你漫步于西子湖畔，扑面而来的是轻柔的春风，放眼望去是参差披拂的 8.(2分)诗词讲究炼字，语言凝练，言简义丰。请结合全词，分析本词中加点字“冷”的表达效果。 烟柳。蕃然回首，苏轼、白居易…多少文人雅士抒写的诗词歌赋，被人们吟咏与传唱；济公、白 娘子…多少蕴含着人情世故的美丽传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。此刻，城市的喧 嚣戛然而止，只有内心 的诗意，在脉脉流淌。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是() (二)阅读下面文言文，完成911题。(10分) A.多少蕴含着人情世故的美丽传说，在民间作为一种文化印记延续和继承。 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄秩①优厚，一 B.多少蕴含着人情世故的美丽传说，作为一种文化印记在民间继承和延续 年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规”小得而 C.多少蕴含着美丽的人情世故传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。 大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国：为臣贪，必亡其身。 D.蕴含着多少人情世故的美丽传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。 《诗》云：‘大风有隧，贪人败类。’固非谬言也。昔秦惠王 欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置 4.(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是() 金其后。蜀人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。 A.充实 B.丰盈C.丰满 D.充盈 汉大司农5田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！朕今以蜀王为元龟，卿等亦须 阅读下面的文字，完成第5题。 以延年为覆辙也。” 绿意连绵，群山巍峨，迎着初升的太阳，含笑走向广阔的生活。星夜绚烂，歌声在心头飞扬，唱出 (选自《贞观政要·卷六·论贪鄙》，有删改) 人生的酣畅淋漓，唱尽人生的大气磅礴。人活着就要发光发热， 。我们要义无反顾地献出自 【注】①禄秩：俸禄秩爵。②规：贪求。③公仪休：战国时鲁相。④秦惠王：即秦惠公。⑤大司农： 己的青春年华，迈着坚定和执着的步伐为祖国的美丽、富饶、繁荣而奋斗。 官名 ... ...