义务教育版（2024）六年级全一册第4课《输入输出与计算》课件(共26张PPT)

(课件网) 义务教育信息科技（2024）六年级　　　　　　　　　　 第1课时 第一单元　初识过程与控制 六年级上册 第4课 输入输出与计算 1 2 了解控制系统工作过程的三个环节。 能结合控制系统案例描述输入和输出。 学习目标 3 通过分析控制系统的工作过程，提升分析问题的能力和计算思维能力。 第4课 课堂导入 上节课，我们设计了一台能送货的机器人，人们只要启动了它，它就会遵循特定的控制规则或原理，按指令一步步执行指定的任务。 那么控制系统的工作过程又是怎样的呢？ 它的工作过程应该与我们人类处理事情类似。 一 分析自己看到红灯的反应 三 描述用计算机输入汉字过程 中的输入、计算和输出 二 描述声控灯的工作过程 学习活动 第4课 学习活动 一、分析自己看到红灯的反应 第4课 学习活动 你正要过马路，看到前方红灯亮起。分析在这个情境中，你获得的信息是什么？你作出的判断是什么？你作出的表现是什么？ ？ 作出什么表现 获得什么信息 ？ 作出什么判断？ 第4课 学习活动 这是红灯，不能过马路 交通信号灯变红 获得什么信息？ 作出什么判断？ 脚停止运动 作出什么表现？ 一、分析自己看到红灯的反应 人对一些事物作出反应的过程，可以用输入、计算和输出三个环节来分析。 第4课 学习活动 一、分析自己看到红灯的反应 例如，信息通过感觉器官（如视觉、听觉、味觉、触觉等器官）输入到大脑，大脑进行计算（分析、判断等），然后输出指令到身体相关部位（如手、脚、口、眼等）形成语言、动作、表情等。 第4课 学习活动 我打篮球的过程也可以划分为输入、计算和输出三个环节：球场上各种信息是输入，我根据经验和球技进行分析判断是计算，我运球、传球或投篮是输出。 这么说，我做作业的过程，也是一个输入、计算和输出的过程。 嗯，把自己看作一个控制系统，然后分析输入、计算和输出，会好理解得多。 一、分析自己看到红灯的反应 第4课 学习活动 控制系统工作时，也是从外界获得数据（输入）、数据经过处理（计算）产生结果（输出）。控制系统工作遵循“输入—计算—输出”的计算模式。 一、分析自己看到红灯的反应 第4课 学习活动 眼睛获取到的“交通信号变红”信号 输入 脚停止运动 输出 计算 根据已有经验，判断这是红灯，不能通行，生成停止脚步的指令 一、分析自己看到红灯的反应 小夏家所住的楼，电梯暂时停运了，于是他和爸爸走楼梯回家。他发现楼道的灯是声控的，只要发出足够大的声音，它就会亮。你能简单说一说它的工作过程吗？ 第4课 学习活动 二、描述声控灯的工作过程 第4课 学习活动 输入 输出 计算 ？ ？ ？ 二、描述声控灯的工作过程 第4课 学习活动 输入 输出 声音 灯亮 二、描述声控灯的工作过程 处理检测到的声音数据，生成指令 计算 控制系统工作遵循的计算模式 第4课 学习活动 无论简单还是复杂的控制系统，都遵循这个计算模式，因此我们可以按这个模式绘制上一页的工作过程示意图。 总结 二、描述声控灯的工作过程 1．说出所使用的输入设备和输出设备。 第4课 学习活动 提示：键盘、鼠标、麦克风、手写笔等是输入设备；屏幕、播放器属于输出设备。 三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出 第4课 学习活动 2．简要描述输入、计算和输出（绘制工作过程示意图）。 三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出 输入 输出 计算 ？ ？ ？ 第4课 学习活动 输入 输出 计算 拼音 文字 计算机进行文字处理 右图是一位同学在键盘上用拼音输入法输入文字的过程示意图。 三、描述用计算机输入汉字过程中的输入、计算和输出 计算机是一个控制系统，人们通过键盘、麦克风或者手写笔等输入设备输入信息（输入），计算机内部进行分析 ... ...