义务教育版（2024）六年级全一册第5课《连续变化的数据》课件(共27张PPT)

(课件网) 义务教育信息科技（2024）六年级　　　　　　　　　　 第1课时 第二单元　数据运算有逻辑 六年级上册 第5课 连续变化的数据 单元导入 我们通过开与关操作，可以启动和关闭计算机、控制微波炉、呼叫电梯、控制空调……通过观察与实践就会发现，开与关实际代表两个“指令”，它们就是控制系统中的一种数据。 单元导入 那么这是一种什么数据呢？控制系统中还有其他类型的数据吗？这些数据是如何进行运算的呢？ 单元导入 本单元属于课程标准中“逻辑与运算”部分的内容，对应课程标准中“通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输入与输出可以是开关量或连续量，了解连续量可以经由阈值判断形成开关量，掌握开关量的简单逻辑运算”这条内容要求。 1 2 了解控制系统工作时产生的数据。 了解连续量的表现形式及应用。 学习目标 3 能说出阈值在控制系统中的作用。 第5课 连续变化的数据 控制系统在工作时，通过输入端采集数据，在内部对数据进行计算，通过输出端输出数据。 第5课 课堂导入 问题情境 　　这是一个居民小区的广场旁边安装的噪声监测器，它由声音采集装置、数据处理器、显示器、报警器等部分组成。请你说说它是怎么工作的呢？ 安装噪声监测器，目的是提醒人们不要过于喧哗，以免给居民造成干扰。当检测到音量超过标准了，就会通过报警器给管理部门发出提示。 第5课 课堂导入 输入 输出 计算 声音 对采集的声音数据进行处理，判断音量是否超过标准，生成指令 报警器发或不发提示 流动在控制系统的每个环节中的一个要素是什么？ 数据 第5课 学习活动 一 分析噪声监测系统获取的数据及其特点 三 找出案例中的阈值 二 感受生活中的连续量 学习活动 　　1．噪声监测系统工作时，首先需要采集周围环境中的哪些数据？ 我们已经知道了数据是控制系统中的要素，那么接下来我们分析噪声监测系统中的数据。 第5课 学习活动 一、分析噪声监测系统获取的数据及其特点 2．如果要用一种图形来表示它，你认为下面哪一种图形更符合？ 第5课 学习活动 一、分析噪声监测系统获取的数据及其特点 声音数据属于连续量。连续量是在一定范围内连续变化的数据。例如：温度 1～100℃、水位1~5 m、声音35~45 dB 、每天的气温等。 声音波形图 气温变化图 第5课 学习活动 一、分析噪声监测系统获取的数据及其特点 我家热水器的温度数据在不断变化。 我出生到现在不断变化的身高。 水龙头不断流出来的水量。 你们还知道生活中哪些数据是连续量？都来说说吧！ 第5课 学习活动 拓展：找找与噪声数据类型相同的数据。 一、分析噪声监测系统获取的数据及其特点 二、感受生活中的连续量 第5课 学习活动 1．慢慢拉上教室的窗帘，感受屋内光照强度逐渐变弱；慢慢拉开教室的窗帘，感受屋内光照强度逐渐变强。　　 　　 2．手拿一张薄纸片，嘴对着纸片吹气，观察纸片晃动和吹气力度强弱之间的关系。 我吹气力度越强，纸片晃动越厉害。这个实验挺有意思，我知道连续量的数据有什么特点了。 第5课 学习活动 二、感受生活中的连续量 3．观察在校园生活中，有哪些数据属于连续量。 铃声 逐渐升高的液面 在变化的幼苗高度 第5课 学习活动 二、感受生活中的连续量 水表 温度计 车速表 第5课 学习活动 4．观察测量连续量的一些仪表。 二、感受生活中的连续量 三、找出案例中的阈值 在噪声监测系统中，采集噪声数据后，如何判断它是否超标呢？ 要给系统设置一个参考值，然后把噪声数据与它进行比较，才能判断是否超标。这个参考值在控制系统中可以叫作阈值。 第5课 学习活动 案例 1：某小区的噪声监测器，夜间声音超过55 dB就会给管理部门 发出紧急处理的提示。 案例1答： 第5课 学习活动 阈值 ... ...