义务教育版（2024）六年级全一册第９课《从人工到自动化》课件(共27张PPT)

(课件网) 义务教育信息科技（2024）六年级　　　　　　　　　　 第1课时 第三单元　有了反馈更优化 六年级上册 第9课 从人工到自动化 单元导入 通过控制，各种设备能按预先设置的规则进行工作，达到人们期望的目标。 单元导入 为了实现对室内温度的控制，可以利用空调自动调节室内的温度；为了实现对汽车速度的控制，可以人工控制加速踏板和制动踏板，让汽车加速、减速或停止；为了实现对土壤湿度的控制，在土壤干燥时自动打开灌溉器。 单元导入 人工控制和自动控制是什么？各自的特点是什么？为什么有的系统具有自动调节的功能？ 1 2 了解人工控制和自动控制的应用场景。 .了解人工控制和自动控制的特点。 学习目标 3 通过描述自动控制的过程，增强对自动控制特点的认识。 第9课 课堂导入 问题情境 奶奶以前用老式的烧水壶在燃气灶上烧开水，等水开了，要过去关掉燃气；妈妈现在用电水壶烧水，灌上水并按下开关通电，然后她就忙别的事情了，水开了电水壶会自动关闭电源开关。 奶奶和妈妈烧水的过程，有什么区别？ 妈妈烧水关闭电源的方式是自动控制。 奶奶烧水关闭燃气的方式是人工控制。 第9课 课堂导入 一 分析两种控制方式的主要特点 三 分析空调控制室温的过程 二 分析生活中人工控制的案例 学习活动 第9课 学习活动 　 1．奶奶烧水时，打开和关闭燃气灶开关都是人去操作的吗？ 第9课 学习活动 是的。 2．妈妈烧水时，接通电源开关，是人去操作的吗？水烧开后，是人去断开电源还是自动断的？ 妈妈手动接通的电源；最后断开电源是自动的。 一、分析两种控制方式的主要特点 　　奶奶烧水的过程： 打开燃气 等待和关注 关闭燃气 人工操作 水烧开 人工监控 人工操作 特点：需要人工实时监控过程。 第9课 学习活动 一、分析两种控制方式的主要特点 妈妈用电热水壶烧水的过程： 妈妈不需要关注水何时烧开，可以走开去做其他事情，因为这个水壶具备自动控制（关闭电源）的功能。 接通电源 水烧开 自动断开电源 第9课 学习活动 一、分析两种控制方式的主要特点 人工控制：控制系统在运行时，如果实现某项功能的过程需要人做出必要的操作，从而保证控制系统的输出符合预期目标，那么实现这项功能的过程就属于人工控制。 第9课 学习活动 一、分析两种控制方式的主要特点 调亮度 土壤水分 风扇转速 骑行速度 人踩脚踏板 人调风扇转速 人工浇灌 人控制灯亮与灭 人工控制的案例： 第9课 学习活动 一、分析两种控制方式的主要特点 自动控制：控制系统在运行时，如果实现某项功能的过程不需要人工干预，就能保证控制系统的输出符合预期目标，就可以说这个过程是自动控制。 第9课 学习活动 一、分析两种控制方式的主要特点 电饭锅煮饭，饭煮熟后能自动切换到保温状态； 自动控制的案例： 马路边的自动感应灯，天色变暗会自动亮起，天色变亮会自动熄灭； 大楼里的烟雾报警器，烟雾浓度超过一定范围时会自动报警； 智能驾驶汽车，不需要司机手动控制方向盘，汽车就能自动根据路况变道、转弯、掉头等。 第9课 学习活动 一、分析两种控制方式的主要特点 　　根据所列举的案例场景，分析其中包含的人工控制过程。 案例场景 实现的功能 人工控制的工程 驾驶汽车（非智能驾驶） 车速变大或变小 配合使用加速踏板或制动踏板 左转或右转 适当旋转方向盘 用手机听音乐 用洗衣机洗衣服 二、分析生活中人工控制的案例 第9课 学习活动 我就是这样控制音量大小的。 第9课 学习活动 案例场景 实现的功能 人工控制的工程 驾驶汽车（非智能驾驶） 车速变大或变小 配合使用加速踏板或制动踏板 左转或右转 适当旋转方向盘 用手机听音乐 音量变大或变小 按手机上的音量按钮 用洗衣机洗衣服 设置洗衣 ... ...