人美版二年级美术上册《第17课 动物乐园》教学设计

二年级上册美术《动物乐园》教学设计及反思 一、教学理念 本课是“设计、运用”领域的课程。本课以“动物乐园”为课题，特别强调人与动物、人与自然之间的关系，体现了可持续发展理念在教学中，学生可使用胶泥、彩泥、黏土等材料对自己熟悉和喜欢的动物进行大胆表现和创作。本教案设计力求体现新教材特点，教学活动力图做到富有情趣和启发性，试图营造一个轻松愉悦环境，让学生在优美的言乐伴奏下，以多种形式进行探究学习。 二、教学目标 1、显性内容与目标 应知：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻割等多种手法进行创作。 应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 2、隐性内容与目标 贯输可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护动物，关注艺术，增强审美能力，创造能力，动手能力，探究能力。 三、教学重点 学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 四、教学难点 学生作品的完整、牢固、美观、生动和新颖。 五、教学方法 合理运用课件，指导学生探究学习。 六、课前准备 教师：相关课件、示范作品、“动物乐园”模型。 学生：泥塑工具、、陶泥。 七、教学过程 教学流程 师 生 活 动 教学意图 导入新课 1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？有哪位同学能到前面来模仿一下你喜欢的小动物，请大家猜一猜，他模仿的是什么小动物。2、众生：一模仿，众生猜。3、师：老师这有一些小动物，这些是什么动物，它们是用什么材料做的呢？4、生：生答：用泥做的生答：用彩泥做的5、师：说的真好，你们观察得真仔细。你们想学着做吗？6、众生：想学着做7、师：这节课我们就是要学习用泥塑的方法塑造你喜欢或熟悉的动物形象。（自评：新课导入惦切自然，示范作品运用恰到好处，能起到激发学生兴趣的目的。如果能让学生学学动物叫，演一演自己喜欢的动物，效果可能会更好。） 利用学生表现欲，让学生大胆发言有备而设问为进入新课做准备学生的姓名爱好，肯定各不相同，但有相同之处—喜欢动物这一设计是为了揭示课题。出示示范作品为的是让学生产生兴趣，引起注意。引发思考让学生知道是用什么做的激发学生学习兴趣明确学习内容和目标 探究学习 1、师：为了把泥塑做得美观、生动、有趣，首先需要大家一起研究解决几个问题。2、点击课件：想一想，它们和真实的动物有什么不同？A、学生讨论，B、说一说，C、评价3、点击课件：想一想，它们和真实的动物有什么不同？学生讨论，B、说一说，C、评价教师总结：自然界中的动物与艺术作品的动物主要是色彩不同、花纹不同、造型的不同，为了突出动物特征，创作者常常用夸张的手法来表现。看大屏幕，点击课件，这两个动物哪里做的最突出？怎样夸张的表现？师：点击幻灯片，这两个小动物在制作的过程中腿部发生了变化。腿部的制作为什么和真实的不一样，这样做有什么作用？（生：腿部简化———稳定）师：下面我们一起来看看用什么方法可以改变形状？（生：搓、揉、捏、粘）8、师：看到这些形状，你会想到哪些动物？（生回答）9、想一想，再添加些什么就能变成这些小动物？10、要想做出一只生动可爱的小动物，我们要先从小动物的头开始做，那么小动物的头是怎样制作的呢？（师：演示从头到身体的制作过程）11、师：接下来我们就在小动物的身上添加一些漂亮装饰（15）（16）这些小装饰是怎样制作的？还可以装饰在哪？（17）（18）还可以用哪些方法制作花纹？12、生1：用不同颜色的彩泥给公鸡加上翅膀。生2：给公鸡做一个大红冠子。13、教师总结：只要我们掌握了彩塑的技能技巧，就一定把你喜欢的动物形象塑造出来。（自评：（1）让学生自主、合作、探究性学习，是新课程各学科所倡导的 ... ...