人美版二年级美术上册《第15课 大树的故事》教学设计

大树的故事 教学目标： 1、观察回忆想象树上树下发生的故事。培养学生的想象力、创造力及语言表达能力。 2、创设情境引领学生运用撕纸的方法，自由组合，师生共同完成大叔的故事。 3、尝试合作的快乐，学会交流，学会共享。引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 教学重点：围绕大树展开充分联想。 教学难点：动物的形态表达。 资源准备：彩笔、彩纸、胶棒、课件、大树造型等。 教学过程： 1、 导入 设计意图：观看动画片《里约大冒险》一起入胜，引出课题。 师：今天老师给你们带来了一段动画片想看吗？都看到了什么？ 生：小鸟在树林里快乐的生活。 师：我们也一起到树林里玩好吗？ 教师出示课题《大树的故事》 2、 练习回顾 设计意图：第一，将撕纸练习作为热身运动，并回顾和复习撕纸方法； 第二，也是为下一步给大树治病做铺垫。 师：在去树林之前老师想考考你们，看看之前掌握的本领有没有忘记。准备好了吗？ 生：撕纸练习，回顾所学基本形，并进行组合。 、以这张纸的大小撕半圆形要求尽可能的大； 、圆形，要求是半圆形的一半； 、三角形，小，长（师：演示形状） 、两个相同的长三角形 、正三角形 师：这些形能拼成什么小动物？这些小动物都喜欢住在哪里？ 生：拼成的小动物中会有很多小鸟。 2、 情景入课 设计意图：以一个古老大树的故事引导学生展开联想，激发学生关爱生命、关爱自然。 师：（教师板示一颗古老的大树）今天老师给你们讲一个有关大树的故事！在遥远的森林深处有一棵古老的大树，这棵大树粗壮无比枝杈繁多，周围的小树们都称他为大树爷爷。可大树爷爷最近一直不开心，经常会难过地说：“我也曾经枝繁叶茂，可如今我这是怎么了”你们知道大树爷爷这是怎么了？（在树上加上小虫子。） 师：爷爷现在很痛苦怎么办呀？ 生：将做好的小鸟放到大树上去吃虫子。 师：爷爷的病治好了，又长出来了茂密的叶子，（教师继续演示）但是并没有换回爷爷笑脸，这又是为什么？我们一起来看看爷爷的好朋友菩提树先生家为什么总是那么快活！ 3、 观察分析（白板展示） 设计意图：第一：欣赏大师的作品让学生感受各种大树的故事，丰富学生的表象，开阔眼界，为下一步制作做铺垫。第二：欣赏学生作品拉近距离感，并能大胆想象在大树爷爷身上都会发生哪些有趣的，惊险的故事。 1、欣赏大师的作品 师：引出美国画家杰斯.艾伦的油画《菩提树》。带领学生分析发现。 师：瞧，这位菩提树先生长得可真漂亮呀！身材魁梧、高大挺拔，在他的身边你都发现了什么？ 生：会发现各种小动物。 师：在云彩、动物和奇花异草中更显得枝繁叶茂、高大无比。就连长颈鹿跟他在一起都矮了很多。 师：继续观察大树另一位邻居家好像也很热闹，他们家都有谁？ 2、欣赏学生的作品 师：继续欣赏学生作品，引导学生丰富大树的故事情节。 师：我们的爷爷为什么不高兴？这回我们要怎样帮大树爷爷？ 生：学生表达自己的想法（邀请小动物们和大树做朋友）。 3、小组讨论编辑大树的故事 师：展示出示各种小动物形象，这么多小动物将会和大树爷爷发生怎样的故事那？前后同学自由组合讨论，汇报结果。（可能会出现四人、三人、等不同组合）一会就把你们的故事讲给同学们听。 生：学生分组汇报编辑的小故事。 4、 动物特征分析（微课视频） 设计意图：以微课形式让学生直观感受怎样表现动物的特征，通过哪些方面来表现动物的特征。解决教学难点。 1、头部特征分析： 师：出示小猪、小猫、小兔、小熊的图片。 生：分析特征，注意观察他们的头部都是什么形？ 师：（微课视频）问：在视频中你看到了什么？ 生：老师用一个圆形同时表现了四种小动物的头。 师：大多数小动物的头都可以用圆形或椭圆形来概括，只要表现出五官特征 ... ...