鲁教版七年级上册第16课《难忘九一八》教学设计+课件（34张ppt含视频）+视频音频素材共11份（淄博市优质课张店区赵滨）（11份打包）

课件34张PPT。 东北相当于日本国土的3.5倍，人口实际不足三千万。日本地狭人稠东北大豆年均约11万吨，占80%的全球市场！1930年经济危机 出口下降76.5% 进口下降71.7% 1931年失业近300万 东北矿产资源丰富 盛产黄金 鞍山、本溪 丰富的优质铁矿 抚顺、本溪、阜新、鹤岗 煤层质优且厚 日本资源贫乏，战略物资亦必须依赖外国 1931年试制成功卡车 兵工厂———中国最雄厚 还致力于修建铁路民国时期 军阀混战 国势衰弱 蒋介石一心剿共 日本经济危机，急于转嫁经济危机。垂涎东北“满蒙是日本的生命线”。 请说出历史下一步将如何发展？ 请说出历史下一步将如何发展？第十六课 难忘九一八学习目标1、能结合课本和资料，简述九一八事变的史实，感受杨靖宇等民族英雄的高贵品质。 2、能结合课本和材料，简述西安事变的史实，并通过辩论谈“捉蒋”或“放蒋”的理由。 3、通过“两个事变”，能感受到共产党以民族利益为重的大局观。九一八事变评价良好：关键词 优秀：关键词外有联系九一八事变评价良好：关键词 优秀：关键词外有联系九一八事变评价良好：关键词 优秀：关键词外有联系国耻勿忘9181936年12月 结合课本和图片，试着描述一下西安事变的过程，并说给同桌听。张学良杨虎城捉蒋蒋介石评价：良好：能抓住关键词优秀：抓住关键词，并较为详细。回到一周前1936年12月4日1936年，蒋介石（右一）到西安督战，张学良、杨虎城与其合影。劝蒋1936年12月7日，张学良(右)晋见蒋介石(左)，苦谏联共抗日。华北危急！！！华北危急！！！张学良杨虎城蒋介石劝蒋根本原因：中日民族矛盾成为社会的主要矛盾放蒋？杀蒋？不能杀，如果杀掉蒋介石，当时的中国会……杀了他，方以解恨。亲日派何应钦 亲美英派 处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，利于进一步侵略中国。 在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。西安事变和平解决的意义总结一、国耻警钟 九一八； 二、震惊中外 双十二一声巨响一道命令一腔热血劝蒋捉蒋放蒋总结九一八事变蒋介石不抵抗人民奋勇抵抗(局部抗战开始)西安事变国共第二次合作初步形成和平 解决中日民族矛盾上升掩卷沉思中国共产党：1、九一八事变爆发：杨靖宇；抗日民族统一战线；2、日本侵略华北：再次提出建立抗日民族统一战线；3、西安事变发生后，提出和平解决。不计前嫌，以民族利益为重以大局为重，具有远见卓识。初中历史教学设计用表 课题 第16课 难忘九一八 课型 新授课 课标解读 内容标准叙述：知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 理解认识：九一八事变是日本近代侵略中国的又一重大事件，并以此为开始，侵占了整个东北地区。中国人民不甘心做亡国奴，奋起反抗，由此开始了局部抗战。日本在占领东北后，并未满足，开始把魔爪伸向华北，在生死危亡的关头，爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变。中共以民族大义为重，和平解决，从此十年内站基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 教材分析 从内容核心、主线、重点、难点等方面分析： 内容核心：九一八事变 主线：日本对中国东北和华北的侵略 重点：九一八事变；西安事变 难点：西安事变 依据以上分析，进行知识建构，并画出纲要信号图： 学生分析 初二的学生对于课本的基础知识已经能基本做到文本知识的学习，比如对九一八事变和西安事变的过程和影响；但是对于日本的侵略野心、蒋介石的不抵抗政策以及西安事变如果不和平解决会引发的后果等问题还存在一定的模糊认识，对于共产党以民族大义为重的观念和认识到共产党的英明伟大，还存在认识不到位的情 ... ...