人美版八年级美术下册《文艺复兴的颂歌（自学）》教学设计

《春———文艺复兴的颂歌》教学设计 1、教学课题：《春—文艺复兴的颂歌》 2、教学课时：1课时 3、教材分析： 《春—文艺复兴的颂歌》这一课属于“欣赏·评述”领域，本课旨在通过营造广泛的文化情境帮助学生全面的欣赏作品，引导学生领略经典美术作品《春》的形式美以及作品本身所蕴涵的人文主义精神。《春》是文艺复兴早期最具有代表性的作品之一，通过对神话人物的描绘，表现春回大地、万物复苏的春天，表现了对美好生活的愿望。作品同时具有独特的艺术风格和很高的艺术成就，波提切利细致的画风、弥漫的线条赋予了作品轻灵明媚的装饰效果和美感。本课主要通过组织学生对作品的各个局部细节进行逐一的观察分析，在广泛认识的基础上，引导学生归纳作品的绘画风格和对作品蕴涵的人文精神进行探究，从而使学生对作品产生更为深刻的认识，并以此提高学生多层次欣赏和理解作品的能力。 四、教学目标： 1.知识与技能目标：了解《春》表达的内容与主题，通过对作品的赏析初步了解波提切利、蛋彩画和文艺复兴等相关知识点，认识波提切利的绘画风格。 2.过程与方法目标：以自主学习任务单、小组合作、抽签回答等形式完成对本课内容的学习。 3 情感、态度和价值观目标：通过探究活动了解作品中人物的象征意义，理解作品的人文主义精神。对作品的进一步分析感受作品的形式美，提高学生多角度欣赏和多层次理解作品的能力。 五、教学重点和难点： 1. 教学重点：对画中人物、局部细节的赏析和作品形式美的认识。 2. 教学难点：对人文主义精神的理解。 六、教学过程： （1）导课 1. 师：这节课我们来学习春天，说到春天，可以想到很多内容，有表现春天的歌曲、描写春天的诗句、描绘春天的画作。。。 师：同学们打开任务单，看任务一： 如果让你来描绘春天，你会怎样描绘？ 生（预设）：各种色彩、青春的少年形象、各种花朵树木小草。。。 2.师：下面让我们一起来欣赏一幅绘画作品，看看意大利画家波提切利是怎样绘画春天的。 3.引出课题《春--文艺复兴的颂歌》 （2）新课 1.师：看到《春》这幅画，首先映入眼帘的是很多人物形象，长满果子的树林，满地的奇花异草。请同学们仔细欣赏这幅作品，看看画中都有哪些你认识的形象？ 生（预设）：风神、花神、维纳斯、丘比特、美惠三女神、墨丘利。 2.师：这些神话形象组成了《春》这幅画，看任务单第二题。 《春》这幅画中，你认为哪个人物形象最能体现春天？为什么？ 生（预设）：（1）西风神：西风神从天而降，预示春天的来临；形象以冷色调表示，表情严肃，代表冬天即将结束。 （2）花神：西风神多情的拥抱了未变形之前的克罗丽丝，从她 口中呼出了鲜花，迅速变成了满身花朵的花神芙罗拉，这是春天来临最好的象征。 （3）美惠三女神：维纳斯的侍女，象征青春、美丽、欢乐，这是一组生动、优美的人物形象，身披薄如蝉翼的轻纱，翩翩起舞，像在飘动一样，表现了春天的美好。 （4）墨丘利：希腊神话中的赫尔墨斯，他是众神的信使，鞋上有一对翅膀，速度很快。手拿神杖，正驱散冬天的阴霾，是报春的象征。 （5）维纳斯：爱与美的化身，也是一切生命之源的化身。她位于画面中央，是全画的中心人物，她的形象端庄、秀美，轻举右手，好像控制着整个画面。 （6）小爱神丘比特：蒙着眼盲目的射箭，他有两种箭，金色的箭使人拥有爱情，铅箭使人厌恶爱情。 3.师：同学们对这幅画的人物形象还有什么疑问吗？ 师：看任务单第三题。 《春》这幅画中，画家是怎样安排画面的（人物站位）？波提切利的绘画风格是怎样的？ 小组讨论三分钟，抽签回答，抽小组回答。 生（预设）：人物位置是按照13131的结构安排的。 波提切利的绘画风格是精致明净的画风。 4.师：刚才我们分析了《春》这幅画，哪位同学可以说一下， ... ...