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课件网) 探索活动：2,5的倍数的特征 北师大版五年级数学上册第三单元《倍数与因数》 教学目标 1.经历探索2、5倍数的特征的过程，理 解2、5倍数的特征能判断一个数是不 是2或5的倍数。 2.了解奇数、偶数的意义，能判断一 个自然数是奇数还是偶数。 3.在观察、猜测和讨论的过程中，培 养推理意识。 教学过程 一、情境导入 二、探究活动 三、巩固练习 四、课堂小结 Part.01 情境导入 同学们你们随便说一个数，老师就能够立刻判断出它是不是2或者5的倍数，咱们来试一试。 原因：知道2和5的倍数的特征 探究活动 Part.02 在百数表中圈出5的倍数，你发现了什么？ 说一说，这些倍数有什么特征。 观察发现 个位上是0或5的数都是5的倍数 这些数个位上的数都是0或5 提出猜想 验证猜想 得出结论 任意出几个个位上是0或者5的数来验证 个位上是0或5的数都是5的倍数 从表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。 观察发现 个位上分别是2,4,6,8,0的数是2的倍数 这些数个位上的数分别是2,4,6,8,0 提出猜想 验证猜想 得出结论 任意出几个符合条件的数来验证 从表中找出2的倍数，说一说这些数有什么特征。 个位上分别是2,4,6,8,0的数是2的倍数 观察探究：既是2的倍数又是5的倍数的数 的特征。 探究结论：同时是2和5的倍数的数个位上都是0 像2，4，6，8，...这样的数，是2的倍数，叫做偶数。 如果a是自然数，那么偶数可以用2a表示（最小的偶数是0）。 偶数的意义 奇数的意义 像1，3，5，7，...这样的数，不是2的倍数，叫做奇数。 如果a是自然数，那么奇数可以用2a+1表示（最小的奇数是1）。 认一认：奇数、偶数的意义 我是小法官 1、3个连续的自然数中一定有两个奇数。 2、两个不同的自然数，个位上的数相同，它们的差 一定是2和5的倍数. 3、2和5的倍数都有无限个。 巩固练习 Part.03 1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。 28 53 80 45 95 34 89 2.你说我答。 39。 48。 奇数。 偶数。 想一想，每袋装几个面包能正好装完 3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？ 为什么？ 答：装不完，因为85不是2的倍数。 4.把下列数按要求填入圈内。 26 35 40 55 10 84 95 78 53 90 2的倍数 5的倍数 既是2的倍数，又是5的倍数 5. 做一做，并试着说一说判断理由。 偶数+奇数=奇数 偶数+偶数=？ 奇数+奇数=？ 课堂小结 Part.04 这节课，你学到了什么？ 2的倍数特征：个位上分别是 2，4，6，8，0 同时是2和5的倍数的数个位上都是0 5的倍数特征：个位上是0或5 奇数、偶数的意义 谢谢观看
