/ 让教学更有效 高效备课 | 化学学科 跨学科实践活动2 自制净水器 1．下图是同学自制的简易净水器。主要起到吸附作用的是（ ） A．小卵石 B．活性炭 C．石英砂 D．蓬松棉 2．小明自制如图所示简易净水器，下列说法正确的是（ ） A．小卵石和石英砂的作用主要是美观 B．活性炭的作用只是吸附色素和异味的物质 C．纱布可以杀菌消毒 D．地表水变成的地下水经历了与净水器相似的过程 3．兴趣小组开展“自制净水器及水质检测”实践活动。 （1）自制净水器：如图，净水流程依标号顺序进行。 吸附剂为活性炭，因其具有 结构。 （2）水质检测：TDS值是水质的-项重要指标，某水样经自制净水器净化后的TDS值如图，净化后的水质纯度为 。 4．某种便携式净水器，其内部结构如图所示，请回答问题。 （1）活性炭可除去异味，说明活性炭具有 性。 （2）此种“生命吸管”虽广泛使用，但海上应急却不能使用，原因是 。 5．自来水厂净水过程的主要操作流程如图所示，回答下列问题： （1）操作X的名称是 。 （2）试剂A的名称是 ，它能够吸附水中的 。 （3）某学习小组利用是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简易净水器（如图所示）。 ①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是 。 ②你认为该净水器 （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。 6．图1为古今净水工艺的对比，图2为自制简易净水器，请回答问题： （1）图1“漉水囊”可滤出水中浮游生物，此过程对应的操作1的名称是 。 （2）永嘉出土的明末水处理池是最早利用“木炭吸附”的净水工艺，现代净水过程中常用 代替木炭，其在净水中的作用是 。 （3）用图2的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析不正确的是_____。 A．能杀菌消毒 B．能把硬水变为软水 C．能得到纯净水 D．能让浑浊的河水变得澄清 1．如图是某化学兴趣小组自制的简易净水器，污水从上方进入。如现有如下材料：①活性炭②小卵石③石英砂④蓬松棉，材料从上到下放置的最佳次序是（ ） A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④ 2．项目式学习小组利用自制的简易净水器处理黄河水样(如图)。下列对水样处理过程分析错误的是（ ） A．能除去水样中的颜色和异味 B．能除去水样中难溶性杂质 C．该过程能将水样转化为软水 D．该过程中发生的是物理变化 3．学习小组设计了自制净水器，原理如下图。关于该净水器的说法不正确的是（ ） A．石英砂能除去部分不溶性杂质 B．活性炭能吸附色素和异味 C．烧杯中的水为纯净物 D．离子交换树脂能降低水的硬度 4．某校同学在学完“水的净化”一节后，自制了三个简易净水器(如图所示)，并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验。 首先取一个大烧杯，装满水，并向其中滴加几滴红墨水，搅拌均匀后，将其分成等体积的三份，再分别倒入三个净水器中，同学们把观察到的溶液的颜色变化情况记录如下： 实验序号 添加物质及质量 实验现象 实验一 1 g活性炭 溶液的红色变浅 实验二 2 g活性炭 溶液的红色消失 实验三 2 g木炭 溶液的红色变浅 （1）通过对上表的比较，你发现的问题是： ① ② （2）通过实验，你得出的结论是 (写一点即可)。 5．下图是某同学所画的自制简易净水器示意图。 （1）制作材料：见图标注，则a是 ，b是 。 （2）使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和 ，需要更换的是膨松棉和 。 6．水是人类生命活动和生产活动必不可少的物质，化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 任务一：实验检测水质 【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼 ... ...
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