紫竹调教案 课型：以欣赏为主的综合课 课时：一课时 教具：多媒体教学等 教学目标： 感受江南音乐的旋律，培养对江南音乐文化的热爱； 了解江南丝竹的有关知识，增强学生对江南民间音乐文化的了解； 用歌声、诗词朗读等方式来赞美江南，培养学生的想象能力，在合作中完成艺术实践。 教学内容： 歌曲《无锡景》 乐曲《紫竹调》 3.乐曲《春江花月夜》， 教学重点：江南丝竹 教学难点：引导学生感受、体验作品风格特点，培养学生的想象能力 教学过程： 导入：今天，老师带同学们去一个地方，那里有小桥流水，田园春色，河湖交错，古城小镇，那里是文人墨客追寻的一个故乡。那里就是自古以来被誉为人间天堂的———江南”。 让我们一起用白居易的名句，赞美我们心中的江南：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。我们纵 然有千言万语，也说不尽这如画的江南啊。今天，就让我们一同在音乐声中去感 受那美丽的江南。（展示课题） 新课 江南是个值得让人慢慢饮、 慢慢品、慢慢醉的地方。今天，我们就从江南的景、江南的韵、江南的夜这三个乐章去 追寻印象江南。 印象中的江南宁静、古朴，像一幅淡淡的水墨画，让人魂牵梦萦。 首先，我们进入第一乐章： 江南的景。 第一乐章：江南的景 1首先，老师来演奏一首乐曲，同学们听听看是哪首乐曲？ 这是我们上节课学唱的歌曲《无锡景》。那里的梅园，那里的惠山是那样的山清水秀，那里的人们一边划着小船一边品着茶是那样的惬意。让我们一起来唱一唱这首歌，在歌声中感受这美丽的景色吧。 2学生演唱歌曲《无锡景》。 3通过听、唱，我们能感受到江南音乐的情调是怎么呢？江南的音乐情调婉转悠扬。（委婉、柔美、细腻、清新） 大自然的性格在北方是粗犷而辽阔的，因而北方的音乐非常的高亢而雄浑。到了山清水秀的江南，就一下变得温柔而多情了起来。 第二乐章：江南的韵（江南丝竹《紫竹调》） 1首先我们来听一首民乐合奏《紫竹调》片段，你能听出哪些乐器在演奏吗？ 学生回答（二胡、笛子） 2这首乐曲是流行于江南一带的器乐曲，乐队的主要成员是丝弦乐器和竹管音乐。我们称这样的民乐合奏叫做———江南丝竹。 了解丝弦乐器： 分为拉弦乐器和弹拨乐器 拉弦乐器：（以二胡为主） 介绍外形，听辨音乐 弹拨乐器：（以琵琶为主、扬琴、三弦、古筝） 介绍外形、听辨音色 了解竹管音乐：（以竹笛为主、箫、笙） 介绍外形、听辨音色 3完整欣赏《紫竹调》，乐曲一共演奏了几遍？（每次听到旋律举一次手）。每一遍的演奏的主奏乐器有什么不同之处？（连线） 4江南丝竹乐队的编制 比较灵活。最少两个人，一丝一竹，也可三五人，七八人，多则十人左右。就像江南的景致一般，优雅却不华丽，婀娜却不娇媚。 5听旋律，老师做手势。并画图来表示。（边演唱边画图谱） 师答：我们发现这样的图示是有一个大弧线加一个小圆圈组成的。大弧线的动作幅度大而且连贯，小圆圈的动作小而且灵巧。这样的动作体现了旋律的什么特点？ 大弧线比较（悠扬婉转）小圆圈(活泼轻快)。这个动作体现了旋律柔美不失轻快地特点。 师问：我们来演唱乐谱，是什么因素造成旋律这样的效果呢？ 附点。他的作用是延长了前面音音符时值的一半，使前面的音悠长而舒缓，形成了旋律柔美的效果。而乐句尾部的音符比较紧凑短促，因而造成了轻快活泼的效果。 如果没有附点（师范唱乐谱），旋律就完全失去了悠长而舒缓的效果，可见附点音符起到了关键的作用。 跟音乐，做手势，唱旋律。 6旋律有没有发生细微的变化？我们来听听第二遍笛子是如何演奏的呢？（播放唱谱） 师：看出来了吗？乐谱当中红色的音符都是原来旋律中没有出现的音符，在相同旋律的素材的基础上，进行“加花变奏”，这就是江南丝竹常用的演奏手法哦。 7听着这样一种轻快柔美的旋律， ... ...
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