中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第6课《节奏变变变》 【教材分析】 《节奏变变变》是人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第6课乐理课。这节课通过让学生了解延音线的特点和演唱方法，并能通过唱打来表现延音线的意义，提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣，为后面的学习打下基础。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过唱打节奏感受延音线的特点和意义 (二)艺术表现 通过演唱、拍打等多种形式表现延音线 (三)创意实践 能用简单的肢体动作或乐器去表现延音线节奏 （四）文化理解 通过唱打不同的延音线节奏型提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过演唱、拍打等多种形式表现延音线 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作或乐器去表现延音线节奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，前面我们学习了很多节奏型，你们还记得哪些呢？ 预设：回答问题 教师：下面跟着老师来复习一下我们学过的节奏？ 预设: 复习节奏 教师：同学们，今天我们继续研究节奏的奥秘《节奏变变变》书写板书《节奏变变变》。 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：前面我们学习的节奏，同学们掌握的很好，今天老师给你讲讲节奏型的另外一种奥秘，“延音线”你们想不想知道呢？ 预设：回答问题 教师：下面我们就走进延音线的世界，看看延音线有哪些奥秘，首先我们看看延音线的长相，它是一条弧线，如图： 预设：欣赏图片 教师：同学们这条弧线有什么作用呢？你们猜猜看 预设：回答问题 教师：这条弧线表示这两个音要合成一个音的时值演唱一次即可 比如： X X X X DA DA DA DA (一个唱一拍，要演唱四次） X X X X DA (只要演唱一次，延长四拍的时值） 下面请同学们跟着老师打一打唱一唱 预设：演唱 教师：下面我们看看这些节奏怎么唱 预设：说一说唱一唱 教师：下面跟着老师唱一唱，打一打 预设：唱打节奏 教师：下面我们看看这些节奏怎么唱 预设：说一说唱一唱 教师：下面跟着老师唱一唱，打一打 预设：唱打节奏 教师：下面我们看看这些节奏怎么唱 预设：说一说唱一唱 教师：下面跟着老师唱一唱，打一打 预设：唱打节奏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面我们请同学们上台利用乐器敲一敲打一打 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏一下节奏歌曲的视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频讨论并谈谈自己的感受 预设：讨论并回答问题你 【设计意图：通过唱打不同的延音线节奏型提高学生的音乐素养，激发学生的 ... ...
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