/ 让教学更有效 精品试卷 | 化学 2.2 氧气 化学观念：知道化学变化有新物质生成，能根据物质与氧气反应的实验现象判断化学变化的发生。 化学思维:通过实验、观察、思考、分析的思维过程推理出氧气能支持燃烧的化学性质;通过对比、归纳、分析的思维过程总结化合反应、氧化反应的概念。 科学探究与实践:通过物质在空气和氧气中燃烧的实验，并对比分析不同现象，了解氧气的性质，知道实验是研究物质性质的重要方法，发展学生以实验为主的科学探究能力。 科学态度与责任:通过了解物质性质的研究思路与方法，发展对物质世界的探究欲，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣。 1.氧气的物理性质 物质 色、味、态] 密度 溶解性 氧气（O2） 无色无味气体 密度比空气 溶于水 2.氧气的化学性质 （1）氧气在化学反应中提供氧，具有 （2）检验氧气：用 ， 。 （3）物质在氧气中燃烧 木炭：空气中红热；氧气中 ，生成无色无味的气体能使澄清石灰水 。 红磷：氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的 铁丝：空气中红热；氧气中 ，放出热量，生成 固体。 3.基本反应类型 （1）化合反应：由 的物质生成另 的反应。（“ ”） （2）分解反应：由 生成 的反应。（“ ”） 4.非基本反应类型： 氧化反应：物质与 发生的化学反应。 注意：是“氧”而不只是限于“氧气”，有氧气参加的反应一定属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参与。 （石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质）， 。 【任务一】探究氧气的物理性质 阅读教材 P38第一段的内容，总结氧气的物理性质。 (1)标准状况下，氧气的密度为 1.429 g,，空气的密度为 1.293 g，所以氧气的密度比空气 (2)氧气能溶于水，但 溶于水。在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，所以家庭水族箱中需要经常补充氧气，以供给鱼儿呼吸。 (3)常温常压下，氧气是 色、 味的 体。在压强101kPa时，氧气在-183 ℃时变为色体，在-219 ℃时变为淡蓝色固体。 【任务二】探究氧气的化学性质 1.简述如何检验一瓶无色无味的气体是否为氧气 此方法利用了氧气的什么性质 2.观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。 3.木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么 4.观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象。 5.观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。 【任务三】探究各个反应的概念 简述化合反应、氧化反应的概念，并思考下列反应是否为化合反应或氧化反应 总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。 1.下列关于氧气的性质和用途说法正确的是（ ） A.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 B.火箭中使用液态氧作为助燃剂，是因为氧气具有可燃性 C.氧气能和生物体内许多物质发生复杂的化学反应，释放出能量，保证生命活动的需要 D.氧气化学性质非常活泼，能与所有物质发生反应 2有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 A．氧气是无色无味的无毒气体 B．氧气可以燃烧 C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，氧气可供呼吸 D．氧气可以支持燃烧 3.2023年10月26日，“神舟十七号”载人飞船成功发射。航天员在空间站中工作和生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法错误的是 A．通常情况下，氧气是一种无色气体 B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同 C．空间站中氧气的体积分数约为21% D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料 4.关于氧气物理性质的叙述正确的是 A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 5.1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下 ... ...
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