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课件网) 第2课《看谁最先见到小九》 第三单元 小九的旋律密码 （人教）一年级 上 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂展示 05 课堂拓展 06 课堂总结 本课目标 01 审美感知 通过学唱音阶感受和体验音阶的变化 艺术表现 熟练掌握音名和唱名，并能演唱 创意实践 能用简单的肢体动作表现音阶 文化理解 通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。 新课导入 02 同学们： 你们你们喜欢玩游戏吗？ 新课导入 02 这节课我们就比比速度，好不好？ 新课导入 02 课题 《看谁最先见到小九》 新知讲解 03 新知讲解 03 下面我们跟着音阶图复习演唱 新知讲解 03 下面我们继续玩游戏，第一关全班分成三组，一组读一条，一轮换一条，进行三轮比拼，看谁能快速读出。 下面的音，看谁读的又快有准 新知讲解 03 下面进行第二关，游戏规则一样 课堂展示 04 下面请同学上台跟琴演唱音阶，边演唱边做柯尔文手势 课堂拓展 05 下面我们通过视频欣赏一下音阶歌曲 课堂拓展 05 同学们欣赏视频有什么感受？ 课堂总结 06 《看谁最先见到小九》 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第2课《看谁最先见到小九》 【教材分析】 《看谁最先见到小九》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第2课游戏课。这首歌曲是通过认识音符再次巩固音阶的熟悉程度，感受音阶的变化，体验音符之间的音程关系，激发学生的音乐兴趣。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱音阶感受和体验音阶的变化 (二)艺术表现 熟练掌握音名和唱名，并能演唱 (三)创意实践 能用简单的肢体动作表现音阶 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、熟练掌握音名和唱名，并能演唱 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们你们喜欢玩游戏吗？ 预设：回答问题 教师：这节课我们就比比速度，好不好？ 预设：回答问题 教师：今天我们就走进音符游戏，它的名字叫作《看谁最先见到小九》。书写板书《看谁最先见到小九》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师： 预设：开始比赛 教师：下面我们跟着音阶图复习演唱 预设：演唱 教师：下面我们继续玩游戏，第一关全班分成三组，一组读一条，一轮换一条，进行三轮比拼，看谁能快速读出下面的音，看谁读的又快有准 预设：游戏 教师：下面进行第二关，游戏规则一样 预设：游戏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台跟琴演唱音阶，边演唱边做柯尔文手势 预设：上台表演 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会 ... ...
