我能行 第一课时 教学目标： 1.通过找一找自己和他人的优点并夸一夸，懂得用积极的目光去发现、欣赏自己和别人的优点，具有自信的生活态度。 2.通过看视频、找不足等活动，学习正确面对自己的不足，愿意付出努力不断进取。 教学重点： 欣赏自己和别人的长处，能看到自己的成长和进步。 教学难点： 正确面对自己的不足，并愿意努力，不断进取。 教学过程： 找优点，夸一夸 认识“大拇哥” 引出“大拇哥”：小朋友们好！（师挥手打招呼）瞧，这是什么？（手）吴老师来变个魔术，手指手指弯弯腰，翻个跟斗变成它！（竖起大拇指）现在，你们还认识它吗？它是“大拇哥”。 2.了解“大拇哥”：什么时候，需要请出“大拇哥”呢？ 3.送出“大拇哥”： 那我就把大拇哥送给坐姿挺拔、笑容自信的201班小朋友们！今天我们带着大拇哥一起走进“我能行”。 （二）“大拇哥”送自己 1.过渡：大拇哥给大家带来了小任务，咱们看要求。 2.小组活动：超级变变变 3请生介绍，适时鼓励。 引导发现优点：刚才的活动中，你做了什么？夸奖引导。 4.交流优点：小朋友们，通过刚才这个简短的活动，大家都展现出了自己的优点。我相信，每个小朋友身上的优点肯定不止这些，你还有哪些优点？ 5视频：这位小朋友身上又有哪些优点呢？ 6.小结：你们真棒！能发现自己和别人身上的优点，我的大拇哥叫“亮眼睛”，再一次把我的大拇哥送给你们。 （三）“大拇哥”送他人 1.小组找优点：“亮眼睛”们，大拇哥又给大家带任务啦！这一次，咱们再来找一找每位组员身上的优点，送出自己的“大拇哥”。 2.全班交流：你把大拇哥送给了谁，来夸一夸吧！ 3.展示专属名片：问一问这些大拇哥是谁盖的，为什么盖。 4.交流感受：收到“大拇哥”感觉如何？对自己有信心吗？看来，来自他人的鼓励，可以让我们更开心，更自信！大拇哥的威力可真大！今后，也请你多多发现，多多送出“大拇哥”。 5.小结：你在这点行，我在那点行。（板贴：你在这点行 我在那点行）每一个你们都是棒棒哒！ 6.评价：小朋友们，刚才的活动中，你的表现如何？请大家对照大拇哥的评价标准，自己评价一下，能拿到几个大拇哥，就在自己的专属名片中，盖上几个“大拇哥”，为自己鼓鼓劲儿！ 二、知不足，思进取 （一）图片示范找不足 1.过渡：有优点，当然也会有不足之处。吴老师今天要和咱们班小朋友来报告厅上课，昨天晚上紧张得睡不好觉呢！早上起来还把上课用的材料忘记了，我的不足是，遇事过度焦虑。 2.阅读文本：你们看，这些位小朋友身上有什么不足的地方。 3.交流引导：看来大家都有不足。 （二）反思生活知不足 1.知不足：有不足，很正常，勇于接纳，积极面对就行。小朋友们，“亮眼睛”行动升级啦！找一找身上不行的方面，想一想不行的原因。你现在还不行的一个方面写在你的专属名片上，听明白了吗？ 2.现场调查：现场的老师，他们身上有没有不足呢？请小朋友去采访采访，音乐声响起，回座位，来回请注意安全。 3.班级交流。 4.采访交流：图中的小朋友有不足，班里的小朋友有不足，现场老师们也有不足，这说明———每个人都有不足之处。 5.引导小结：发现自身不足，本就是一种成长。我们可不能因为今天某些事做不到或做不好就丧失自信。今天还不行，明天可能行。（板贴：今天还不行 明天可能行） 6.活动评价：小朋友们，在刚才的活动中，你又能拿到几个大拇哥呢？请对照大拇哥评价标准，自己评价吧！并为自己盖上相应数量的大拇哥。 （三）父母寄语树自信 1.父母寄语：爸爸妈妈也有话要说，请大家打开信封，读一读吧！ 2.交流：爸爸妈妈对你说了什么？你有什么感受？ 3.中小学生守则：小朋友们，爸爸妈妈相信你，老师同学相信你，更重要的是自己要相信自己。优点和不足，都是我们的一部分。中小 ... ...
