小学《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》8《大自然，谢谢您》第二课时 大自然中的快乐 一、教材分析： 小学《道德与法治》一年级下册，第二单元《我和大自然》单元共有四课： “风儿轻轻吹 ”“花儿草儿真美丽 ”和“可爱的动物 ”这前三课主要涉及大自然 中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课“大自然，谢谢您 ”，总结本 单元的教育观念，构成先分后总的逻辑主线。第 8 课《大自然，谢谢您》包括“大 自然的礼物 ”和“大自然中的快乐 ”两部分，本课《大自然中的快乐》是本单元 第 8 课《大自然，谢谢您》的第二课时。 本课《大自然中的快乐》作为《我和大自然》这一单元中的最后一课，有总 结提升和延伸之用。承接了《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、 喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇和变化的基调，延续了《可爱的动物》中 蕴含的生命意识和环保意识，最终落点在感恩的层面，引导学生认识到人类要用 自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，同时，也培养学生健康生活的情趣。 二、学情分析： 大部分七八岁的儿童对于吃、穿、住、行需要的各种物品源自哪里并不太了 解，尤其是城市里的孩子。虽然孩子们在大自然中活动有诸多快乐的体验，但并 不一定会有对大自然的感恩之情；对大自然带给人类的智慧启迪，也极少有学生 能知道。因而，这将是本课对学生进行感恩教育的生长点。教师可引导学生通过 与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认 识，实现对日常生活的意义引导与建构。 一年级的孩子既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时 期。他们的好奇心和探究欲都很强，而游戏往往是儿童学习的有效方法，因此在 课堂中要设计带有“玩 ”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式，注意设计 情境体验，把学生带入生活情景，与学生的生活经验及感受联系起来，从而调动 学生的学习热情，在学习中产生情感共鸣，达成教学目的。 1 三、教学目标： 1 、愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。 2 、感受生活中来自大自然的馈赠和大自然的智慧。 3 、领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱和感恩之情，加强环保意识，落实 行动。 四、教学重难点： 1 、教学重点：感受生活中来自大自然的馈赠和大自然的智慧。 2 、教学难点：领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱和感恩之情，加强环保 意识。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 大自然的 邀请函 亲近自然 拥抱自然 1．同学们好！今天我 们将一起学习小学《道德与法治》 一年级下册第二单元《我和大自然》 中的第 8 课《大自然，谢谢您》的 第二课时。 2. 通过本课学习，期待同学们能感 受生活中来自大自然的馈赠和大自 然的智慧。领悟大自然的博大，形 成对大自然的热爱和感恩之情，树 立环保意识。 通过视频 的直观感 受和视觉 3、激趣导入： 师：同学们，我国地大物博，拥有 丰富的自然资源和美丽的自然风 光。瞧！大自然向我们发出了邀请 函，邀请我们一起去感受它的美丽 呢！ （播放一段美丽大自然的MV） 师：同学们, 大自然美吗 你们喜欢大自然吗 平日里又有机会亲近大自然吗 预设学生： 学生 1：喜欢 学生 1：有，我周 末会和爸爸妈妈 到郊外、到公园去 亲近大自然。 冲击，激发 学习兴趣， 为学生亲 近自然，感 受自然奠 定基础。 将视觉转 向儿童的 2 置身大自然 你有什么感受 （按 PPT） 师：对呀！置身大自然是多快乐的 事情呀！ 4、大自然的馈赠： 师：请同学们打开道德与法治书第 32 页。瞧！ （投示《道法治》P32 和 P33） 这群小伙伴在大自然中都做了什么 有趣的活动？ 师：同学们观察得真仔细！通过前 面课程的学习，我们知道大自然与 ... ...
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