人教版道德与法治第二单元 《我爱我们班》 第一课时 教学设计 【学情分析】 经过一年的校园生活，二年级的学生集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因各 种主客观因素，使得生活中的他们享受到过多的关爱，进而对个体和集体的关系认识比较模 糊，班集体的归属感、责任感和团结合作的意识等都有待加强。因此教学中应该要用“温暖 ” 贯穿整个课堂，从班级生活的不同侧面和角度展现师生间、生生间的关爱与团结，使学生感 受集体的温暖，从心底产生“我爱我们班 ”的强烈情感。 【教学目标】 1.初步明白班集体的含义，体会班集体的温暖、老师的关心和同学之间的团结友爱。 2.初步建立对班集体的归属感，喜欢班级生活，乐于交友。 【教学重点】 初步明白班集体的含义，体会班集体的温暖、老师的关心和同学之间的团结友爱。 【教学难点】 初步建立对班集体的归属感，喜欢班级生活，乐于交友。 【课前准备】 教师：多媒体课件 学生：课前调查表 【教学过程】 教学 环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意 图 、 情 境 导 入 谈 我 班 开场白： 我们一起来看看这节课的学习目标 1.初步明白班集体的含义，体会班集体的温暖、老 师的关心和同学之间的团结友爱。 2.初步建立对班集体的归属感，喜欢班级生活，乐 于交友。 过渡：在学校里有一个地方不仅漂亮，还能听到欢 乐的笑声，大家在这里一起学习知识，玩游戏，一起合 作，你知道是在哪吗？是的，这个地方就是“我们班 ”。 1.出示班级图片。 2.师：在班级里，我们可以和老师和同学一起做很 观看图片 创设情 境引出班 级，导入真 实而自然， 初步感受 “我、老师 和同学们 ” 组成了班 集体。 多快乐的事情。大家在一起就是一个班集体。 师：今天我们就来谈谈怎样爱自己的班集体。 二、 班 级 活 动 快 乐 多 活动一：班级活动快乐多 过渡：上课前，老师先向介绍两位学习小伙伴乐乐 和明明，请这两位好朋友跟大家打声招呼吧 1. 播放学习小伙伴的 播放音频 1：乐乐：大家好，我是乐乐！同学们好！ 我是明明 师：乐乐和明明跟你们一样也很爱他们的班级，我 们一起听听他们班的故事吧！ 2. 创设情境，出示课文插图。 播放音频 2：明明：我们班是个温暖的大家庭，老 师和同学们一起劳动、学习和玩耍。你看，这个学期我 们班一起去秋游了，我们玩很多有趣的游戏，玩累了大 家就坐在草地上一起分享从家里带来的食物，一起聊 天，可开心了。课堂上我们认真听课，积极发言，一起 讨论问题，遇到不懂的时候，同学们都会热情地帮助我 呢！我在班里感受到家的温暖，我很喜欢我的班。 教师：看着明明他们上课时认真讨论的样子，活动 时一张张欢乐的笑脸，我们感受到她在这个班集体里过 得很开心！ 同学们，在过去的一年中，你们班开展过哪些班级 活动？给你留下最深刻印象的是哪一个？请你想一想， 跟你周围的人说一说吧。 （停 3 秒） 3.学生回忆班级中开展过的各类活动。 教师：我们听听其他班的同学们怎么说。 4. 播放音频，介绍各学校各个班级开展的不同活 动。 播放音频 3+视频 1： 生 1：我们班曾经举行过“做汤圆，庆元宵 ”活动。 我们欢聚在一起，手里搓着圆滚滚的汤圆，心里感受着 温馨美好的班集体。你看看我，我看看你，说说笑笑， 一起吃着热腾腾的亲手制作的汤圆，像家人一样过了一 个难忘的元宵节。我们真爱这个温暖的“家 ”！请随我 来看看当时热闹的情景吧！ 播放音频 4+视频 2， 生 2：我们班经常开展各种劳动实践活动，我印象 最深的是“走进‘辣椒王国 ’”的研学实践活动。我们 走进农科院学习，大家相互合作，一起了解辣椒生长过 程，一起播种、浇水、采摘，让我感受到劳动的快乐、 丰收的喜悦和同学间浓厚的情谊。请跟我们一起来吧！ 1.学生观看 课文插图。 2.回 ... ...
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