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课件网) 统编版四年级语文下册 第一单元 2 乡下人家 目 录 壹·学习生字词 贰·整体感知 叁·探究讨论 肆·拓展延伸 第7自然段 分 写 总 写 第1-6自然段 结构导读 乡 下 人 家 第1-4自然段 第5-6自然段 空 间 时 间 朴素 华丽 随处可见 花朵艳丽 反义词 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 门前晚餐图 吃饭也是一道独特、迷人的风景吗？ 中心句 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 体现在哪里？ 从文中找出描写乡下人家风景独特、迷人的句子，并读一读。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。 鸡鸭觅食图 门前吃晚饭 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 联系课文，发挥想象，说一说： 乡下人家吃晚饭的“餐厅”在哪里？ “餐厅”里都有谁呢？ 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 月夜睡梦图 纺织娘歌声好听，体现喜爱之情 天高地阔”一方面是指乡下人家吃饭的场所宽阔;另一方面是指乡下人家吃饭时的豪爽。体现了乡下人家质朴的农村生活。这里运用了“即使......也......”表示假设关系的关联句，说明鸭子在河中自由自在，并不怕人。且以拟人的修辞手法，赋予了鸭子人的神态，写出了鸭子和人之间的和谐。 还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？ 瓜藤攀檐图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 秋虫夜吟图 叁 ·复习回顾 乡下人家的生活场景 屋前搭瓜架 门前开鲜花 屋后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 空间———屋前屋后 想象画面 乡下屋前的瓜架 农家门前的鲜花 春雨后的竹笋 觅食的鸡和戏水的鸭 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下的夜晚祥和、美丽。 叁 ·交流探讨 同桌讨论：你对课文哪一处景致最感兴趣？ 1.圈画景致中的关键词语， 想象画面。 2.把自己当成作者，设身处 地地感受他的感情。 场景描写 或种南瓜 或种丝瓜 红的瓜 青的瓜 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 装饰了什么？ 可爱在哪里？ 第一自然段屋前景象 叁 交流探 ... ...
