第22课《为中华之崛起而读书》（课件）

22 为中华之崛起而读书 四年级上册 第七单元 精读引领课 广大的青少年朋友： 大家好！ 我是周恩来纪念馆馆长，现在向大家征集“为何读书”的宣言，欢迎大家来投稿。 此致 敬礼 馆长 2024年10月29日 周恩来 22 为中华之崛起而读书 四年级上册 第七单元 精读引领课 崛起 ①（山峰等）突起。如：群山崛起； ②兴起、振兴：如：民族崛起。 为振兴中华而读书 书写三看法: 1.看结构； 2.看笔顺； 3.看关键笔画。 书写指导：左窄右宽。“辰”短撇与捺相呼应。 我会写 组词:振兴、振奋 活动一：梳理人物事件，把握主要内容 少年周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？ 课文讲了几件事？ 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 自由朗读课文，边读边圈出每件事发生的时间、地点和主要人物，想一想每件事分别说了什么。 {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}主要人物 时间 地点 事件（谁做了什么） 第一件事 第二件事 第三件事 活动一：梳理人物事件，把握主要内容 {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}主要人物 时间 地点 事件（谁做了什么） 第一件事 第二件事 第三件事 新学年开始 周恩来在修身课上立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 十二岁那年 周恩来耳闻中华不振，他对此疑惑不解。 一个星期天 被外国人占据的地方 周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，深刻体会到“中华不振”的含义。 结合关键信息，把事件简单地说一说。 修身课上 奉天 周恩来 {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}主要人物 时间 地点 事件（谁做了什么） 第一件事 第二件事 第三件事 新学年开始 周恩来在修身课上立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 十二岁那年 周恩来耳闻中华不振，他对此疑惑不解。 一个星期天 被外国人占据的地方 周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，深刻体会到“中华不振”的含义。 修身课上 奉天 周恩来 结果 原因 用上关联词“之所以……是因为……”把三件事连起来说一说。 {21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}讲清楚内容 用上关联词 表达连贯 评一评 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}主要人物 事件（谁做了什么） 周恩来 第一件事 第二件事 第三件事 周恩来在修身课上立下了“为中华之崛起而读书”的志向。 周恩来耳闻中华不振，他对此疑惑不解。 周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，深刻体会到“中华不振”的含义。 快速默读《国耻恨难消》想想文章写了几件事，再连起来说说文章的主要内容。 主要内容： （谁） （关联词）从小立志报国， （关联词）目睹了 ，他和妈妈一起 ，后来就有了“ ”这一名句。 活动二：探寻立志之因，感怀少年壮志 中华不振 活动二：探寻立志之因，感怀少年壮志 聚焦第三件事 默读课文第15—17自然段，圈画出文中让你感受到“中华不振”的关键词句，把你的疑惑或感受做简单的批注。 活动二：探寻立志之因，感怀少年壮志 只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 活动二：探寻立志之因，感怀少年壮志 只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 活动二：探寻立志之因，感怀少年壮志 只见人群中有个女人正在哭诉着 ... ...