六年级上册句子专项练 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、扩句技巧 1.添枝加叶法：在句子的主要成分（主谓宾）前后添加适当的修饰成分，如形容词、副词、数量词、时间地点状语等。 例如 “鸟儿飞”，可扩为 “一群可爱的鸟儿在天空中自由自在地飞”。扩句时要根据表达的需要合理添加，使句子更加生动形象、丰富具体，但不能改变原句的基本意思。 2.描述细节法：对事物的特征、动作的状态等进行详细描述。 比如 “太阳升起”，扩写为 “火红的太阳慢慢地从东方的地平线上升起，洒下万道金光”，通过描述太阳的颜色、升起的速度和方向以及带来的效果，让句子更具感染力。 二、缩句技巧 找主干法：先找出句子的主语、谓语、宾语，去掉 “的”“地” 前面的修饰成分，“得” 后面的补充说明成分，数量词、时间地点状语等非主干内容。例如 “美丽的校园里盛开着五颜六色的花朵”，主语是 “校园里”，谓语是 “盛开着”，宾语是 “花朵”，缩句为 “校园里盛开着花朵”。要注意句子的基本结构不能被破坏，否定词不能随意删减，以免改变句子的原意。 三、仿句技巧 1.分析结构：仔细观察例句的句式结构，是排比句、比喻句、拟人句还是其他句式。 比如例句 “书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂” 是比喻句，仿句时也要按照 “事物 + 好比 + 喻体 + 它能……” 的结构来写，如 “知识好比一盏明灯，它能照亮我们前行的道路”。 2.把握修辞：确保仿句与例句的修辞手法一致。如果例句运用了拟人手法，仿句也要赋予事物人的动作、情感等。 例如例句 “风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地”，仿句 “雨滴欢跳着舞，滋润了干涸的心田”。 3.注意逻辑：仿句的内容要符合逻辑，不能生搬硬套。前后表述应连贯、合理，有一定的内在联系。 四、句式变换技巧 1.“把” 字句与 “被” 字句互换：“把” 字句的基本结构是 “主动者 + 把 + 被动者 + 动作”，“被” 字句是 “被动者 + 被 + 主动者 + 动作”。 例如 “小明把书拿走了”，互换后为 “书被小明拿走了”。变换时要找准主动者和被动者，调整语序和介词。 2.陈述句与反问句互换：陈述句改反问句，先在句首或句中添加反问词（难道、怎么等），句末添加语气助词（吗、呢等），并将句号改为问号，同时根据需要改变谓语动词的形式，使句子表达的意思不变且语气加强。 如 “他是个好学生” 改为 “难道他不是个好学生吗？” 反问句改陈述句则反之。 3.直接叙述与间接叙述互换：直接叙述改间接叙述，要把冒号改为逗号，引号去掉，第一人称改为第三人称。 例如 “小明说：‘我喜欢读书。’” 改为 “小明说他喜欢读书。” 间接叙述改直接叙述则相反，注意人称和标点的变化要准确。 1．（23-24六年级上·浙江台州·期末）下列句子没有语病的一项是（ ） A．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 B．各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 C．通过书法考级活动，使我们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。 D．同学们参加户外活动时，一定要注意安全，防止发生意外事故。 2．（23-24六年级上·江西赣州·期末）下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A．爸爸不愧是科班出身，一到公司就成为了业务骨干。 B．上课铃响了，王老师粉墨登场。 C．这件工艺品巧夺天工，体现了工匠们的高超技艺。 D．一曲演奏完，台下响起了排山倒海的掌声。 3．（23-24六年级上·浙江宁波·期末）下列句子中，说法有误的一项是（ ） A．鲁迅是浙江绍兴人，代表作有《呐喊》《朝花夕拾》等。 B．《江南春》的作者是杜牧，他与李白被后人并称为“李杜”。 C．《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体三部曲。 D．列夫 ... ...
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