【大单元整体教学】2024学年沪教版（全国）化学九年级上册 2.3氧气的制备 课件+教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 2.3氧气的制备 大单元整体教学设计 单元教学主题 学习主题“空气与水资源”。本单元涉及的主要化学大概念：空气的组成；氮气和稀有气体；氧气的性质；氧气的用途；氧气的制备；水的组成；水的净化；水资源的综合利用。 学科 化学 年级 九年级 单元 第二章《空气与水资源》 授课人 Xxx 单元内容 本单元教学内容：课题1 通过“捕获”空气实验和空气中氧气体积分数的测定实验，观察的实验现象初步推断空气的主要成分；掌握氮气和稀有气体的性质和用途；从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物；体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。课题2 通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质；列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。课题3 认识工业制取氧气的思路和能运用化学原理设计氧气的实验 室制备方案，初步学习氧气制备的实验操作，养成严格遵守实验规则的意识，初步形成实验室制备气体的一般思路。课题4 电解水实验探究水的组成；运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能；能化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利用对社会可持续自发展的重要意义。本单元内容的逻辑结构：相关概念的教学顺序为：认识空气的组成→氮气和稀有气体的性质及其用途→氧气的性质及其用途→氧气的制备→水的组成和水的净化→水资源的综合利用。内容充分考虑学生已有的生活经验和知识基础，从一些生活中常见的，与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体实验，学习科学探究的过程和方法，引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。本单元内容可开发的教学活动与资源：本单元内容为空气与水的组成，与学生的生活实际有密切的联系，因此，本单元中安排了较多的实验探究、讨论、调查与研究、课外实验等栏目，以激发学习的兴趣，引导学生积极参与。通过学生实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。本单元教学重点：1.空气的组成。空气中氧气含量的测定实验。3.实验室中制取氧气的主要方法和原理。4.水的组成。5.水的净化方法、原理、操作。本单元教学难点：1.建构密闭体系中压强变化的方法模型，理解测定空气中氧气含量实验原理。2.空气中氧气含量测定的实验操作及误差分析。3.实验室中制取氧气的主要方法和实验操作。 单元学情 本课题主要研究空气的成分、水的组成及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于从化学的角度认识物质世界。初三学生对化学实验有着浓厚的兴趣，但他们的观察能力、记录和描述实验现象的能力还有待培养。学生已初步掌握了一些分析问题的能力，但是模型的搭建能力、知识体系的构建能力和科学探究思维的培养等有待加强。在技能方面，学生初步具备并能够在教师指导下完成实验并分析实验现象，得到较直观的结论。 单元目标 1.能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分；2.能从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物；3.能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。4.了解空气中主要成分性质和用途；知道空气污染的危害，了解保护大气环境的措施。5.实验室中制取氧气的主要方法和原理。6.水的组成。7.水的净化方法、原理、操作，认识 ... ...