13.2《装在套子里的人》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》教学设计 教学设计 教学目标:“套子”是什么，别里科夫的格特征及时代意义，幽默讽刺艺术。 教学重点：把握别里科夫的格特征及社会批判意义。 教学难点：幽默讽刺的运用。 必备知识 一、作家作品介绍： 1、契诃夫 19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说巨匠，著名剧作家，与法国的莫泊桑和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。代表作《变色龙》《装在套子里的人》。列夫·托尔斯泰称他是“用散文写作的普希金”。鲁迅曾说：“契诃夫是我最喜爱的作家。” 2.欧·亨利式结尾，通常指以欧·亨利为代表的短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运突然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。这种结尾艺术，在欧·亨利的作品中有充分的体现。故被称为“欧·亨利式结尾”。 3.字词 削铅笔 憎恶 祈祷 唉声叹气 辖制 战战兢兢 通宵 噩梦 没精打采 撮合 怂恿 兴高采烈 讥诮 安然无恙 怔住 滑稽 大快人心 关键能力 任务一：整体感知 1、理清故事情节 第一部分(1—5自然段)：写别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性。 第二部分(6—37自然段)：写别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。 第三部分(38—40自然段)：写别里科夫的死和出葬，但生活中的“别里科夫”还有许多。 2、思考作者为什么写这样一个人物，别里科夫有什么代表性，进而引出社会背景，思考小说主旨。 社会背景：19世纪末期的沙皇俄国，革命运动风起云涌，沙皇亚历山大三世加强了军事镇压，四处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动。绝大多数普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统治作斗争，只能逆来顺受，麻木而小心翼翼地生活。 主旨：作者通过这样一个人物，愤怒地控诉沙皇专制统治，批判腐朽保守的社会思想文化对人的桎梏，反思人性中的奴性弱点。 套子具有象征意义，和保守反动的沙皇制度紧密相连。 任务二：别里科夫的格特征 1.课文描写了别里科夫形形色色的套子，这些套子的具体内容是什么？体现了他什么样的性格特点？ 生活方面的"套子"(有形的)： ①衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞;脸藏在竖起的衣领里;戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。 ②生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里;一坐上马车，总要支起车篷;睡觉蒙头;卧室像箱子，床上挂帐子。 思想方面的"套子"(无形的)： 喜欢歌颂过去;用所教的古代语言躲避生活;只相信政府的告示和报纸文章;对不合规矩的事闷闷不乐;他经常说的一句话是"千万别闹出什么乱子来"。 他封闭，保守，迂腐，胆小多疑，性情孤僻，因循守旧，害怕变化，害怕发展，是现行秩序的维护者，沙皇专制统治的卫道士。 2、别里科夫不过是中学里的一位普通的希腊文教师，为什么能辖制全城十到十五年呢？ 明确：别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国形成了沉重压抑的气氛；另一方面又行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，革命力量还很弱小，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争。 3、作者从哪些事件写别里科夫？塑造了别里科夫什么样的形象？ 小说除从日常生活来刻画别里科夫外，还重点写了别里科夫的恋爱风波。主要有三个情节：漫画事件、自行车事件、正面交锋。在这些事件中，别里科夫在神态、语言、心理方面有什么表现？根据这些表现进一步体会别里科夫的性格特点。 神态描写 语言描写 心理描写 漫画事件 脸色发青，嘴唇发抖 天下竟有这么歹毒的坏人！ 难堪 骑自行车事件 脸色由发青变成 发白 还成体统吗？这怎么行？ 看我平心静 ... ...