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课件网) 第4课时 我们是怎样听到声音的 一 声 音 01 基础过关 02 能力进阶 03 科学探究 目 录 04 思维拓展 1. 我们要听到声音，需要有接收声音的 及 发出声 音，当 刺激耳朵时，我们就听到了声音。 2. 写出图中人耳各结构的名称。 听觉器官 声源 声音 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. 人的耳朵分为 、 和 三部分。一个振动的物 体（发声）会使它周围的空气发生 ，振动的空气到达我们的耳 朵，引起 振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳， 引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生 ， 接 收到听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 4. 保护听力的方法： 、 、 。 外耳 中耳 内耳 振动 鼓膜 信号 大脑 远离噪声 阻断噪声的传播 控制物体 发声（合理即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. 人听到声音需要三个条件：发出声音的物体———声源、传递声音的物 质、能够接收声音的（ C ） A. 声源 B. 振动 C. 听觉系统 6. 下列声音传播的路径中，正确的是（ A ） A. 声源→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经 B. 声源→耳郭→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经 C. 声源→听觉神经→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗 D. 声源→耳郭→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经 C A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. 人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0.1秒，声音在空气中的传 播速度大约是每秒340米，所以要能听到自己拍手的回声，人与障碍物 的距离应（ A ） A. 大于17米 B. 大于34米 C. 小于17米 D. 小于34米 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. 体育课的自由活动时间里，小明和小强正在进行“剪刀包袱锤迈大 步”的游戏，为了能够听清已经赢了很多局的、距离较远的小强的喊 声，小明会把手掌放在耳朵后面，这主要是为了（ A ） A. 增强耳郭的作用 B. 增强鼓膜的作用 C. 增强听小骨的作用 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 根据“耳的结构与功能”模拟实验，回答下列问题。 （1） 实验中，气球皮模拟的是耳结构中的 ，它能将声波转化 为 。 （2） 实验中，我们可以在气球皮上撒些碎纸屑，这些碎纸屑的作用 是 。 鼓膜 振动 把人眼不易观察到的气球皮振动转化为容易观察到的碎纸屑跳动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （3） 保持音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的 声音较大，碎纸屑跳动得 （填“明显”或“不明显”）。 明显 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 如图所示为人耳的结构图，请观察并回答问题。 （1） 在耳的结构中，收集声音的是 （填图中字母，下同），将 振动转化为听觉信号的是 。 （2） 悠扬的琴声是靠琴弦 产生的，琴声是通过 传到 人耳的。 A E 振动 空气 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （3） 用气球皮模拟鼓膜振动时，在气球皮上撒一些细盐是为了 。 （4） 盐粒的跳动和气球皮周围声音的音量之间的关系是 。 把人 眼不易观察到的气球皮振动转化为容易观察到的盐粒跳动 音量越大， 盐粒跳动得越剧烈 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （5） 为了树立全民爱耳意识，降低耳聋发生率，加强耳病防治，3月3 日被确定为全国爱耳日。保护耳朵的正确做法是 （填字母）。 A. 耵聍（俗称耳屎）堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵 B. 戴着耳机听音乐 C. 轻声交流，不在他人身边大声叫喊 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(
课件网) 第2课时 声音是怎样产生的 一 声 音 01 基础过关 02 能力进阶 03 科学探究 目 录 04 思维拓展 1. 鼓的声音是由 的振动产生的；二胡的声音是由 的振动 产生的；笛的声音是由 的振动产生的。 2. 声音是以 的形式在物质中传播的，老师上课说 ... ...
