中小学教育资源及组卷应用平台 岭南版美术 教学设计 课题 《神秘的图腾柱》 单元 二单元 学科 美术 年级 四年级 教材分析 学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理加深，对图案形式美的感性认识。符合四年级学习教学进程。 2022新课标要求 学会用泥团泥条泥块形成点线面制作图腾柱；简练夸张的表现图腾柱的主要特征；认识图腾柱的意义和作用。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：了解和认识各个国家的图腾柱；2. 艺术表现：认识这些图腾柱上面的图案，分析这些图案； 3. 创意实践：能够自己动手画一幅图腾柱；4. 文化理解；了解图腾柱文化，感受国家差异。 学情分析 通过对图腾柱的制作学习，让学生动手实践，同时也让学生对图腾柱的由来以及它的历史意义的一种学习，更深层次的学习图腾柱。 重点 认识设计图制作图腾柱。 难点 对图腾柱知识的理解，对文化的理解和学习 材料准备 废弃报纸，白乳胶，小刀等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：导入：同学们知道这是什么吗？一起说说！ 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容 讲授新课 多奇怪的柱子，上面雕着的是人还是怪兽 既粗犷又怪异，给人神秘的美感。许多印第安部落氏族把动物、植物，作为图腾的形象雕在木柱上，制成“图腾柱”，立在驻地周围。 当人们来到印第安人部落驻地，看到这些雕有图案的柱子或杆子时，往往会有一种神秘的感，进而会感受到印第安人与大自然是相知相通的，图腾柱成为北美印第安人最引人注目的文化象征。佤族的图腾柱，也称为寨桩，从上往下代表着男根崇拜，这是佤族生命起源司岗里的内涵。这种图腾柱不仅是佤族文化中的一个重要符号，而且体现了佤族对生命起源和生殖的尊重与崇拜。小博士原始部落认为，某种动物或自然物根本氏族有特殊关系，而将其当做本氏族的标志形成图腾，图腾柱是其中一种表现形式。印第安文化强调全身彩绘和纹身，一般绘的都是图腾或者原教的一些符号，代表着通神，也就是借神附体。猜一猜，柱子上雕刻的是什么图案？有什么特点？一起说说。鸟、鱼、老鹰、大蛇、狼……图腾是一种古老的人类文明，图腾一词来源于印第安语"totem"，意思为“它的亲属”，“它的标记”。图腾柱的特点：欣赏感受图腾柱造型大胆夸张。由各种不同形象大小穿插组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣。请欣赏下面的各种不同国家的图腾柱，说一说他们有何不同，给你什么样的感受呢？细腻，粗犷，古朴，现代，神秘，怪诞等。同学们思考一下，我们可以利用生活中什么材料制作“迷你版”图腾柱？制作图腾柱需准备：1、废旧饮料瓶2、超轻粘土或彩泥3、白乳胶、刷子4、废报纸（铺在桌面）尝试探索1.如何折（卷）纸材画成装饰柱，如何卷成泥柱子塑造装饰柱 2.你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？制作图腾柱的方法：1.手卷泥筒的方法：将废弃报纸卷成一个圆柱筒形状，作为图腾柱的芯，粘上白乳胶后贴在纸筒上。在柱体的外面粘上黏土，在进行捏造、雕刻，制作出各种形状和图案的图腾柱。这种方法不仅环保，还能激发创造力 。我们也可以将废弃的塑料瓶，用易拉罐替代，同样可以制作出，圆柱状的“芯”。2.空瓶做芯的方法：这个方法更简单，只需要在空瓶外面粘上白乳胶，然后裹上黏土，在进行雕刻。这种方法适合想要快速制作出独特且有趣图腾柱的人 同样的，我们也可以使用绘画的方法来画出自己的创意图腾柱。拓展延伸 图腾柱的分布：加拿大和 北美洲西北海岸印第安人部落 ，尤其是 特林基特 和 斯基塔该坦语系 的氏族，有图腾柱。图腾柱不仅是北美洲西北海岸印第安人部落的文化象征，也是加拿大原住民文化的重要组成部分，体现了这些地区和民族对自然、祖先以及社会结构的崇拜和纪 ... ...
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