2.1《认识感官》表格式 教学设计 2024-2025学年苏教版一年级科学上册

苏教版 一年级上册 《用感官观察》单元 1.认识感官 教学设计及反思 单元 用感官观察 课题 认识感官 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 学习内容及要求 5.5人体由多个系统组成 1～2年级 ④识别人的眼、耳、舞、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。 科学思维 通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。 探究实践 在感官观察活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。 态度责任 学生了解感官与生活的密切联系，知道动物也有感官。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 指导学生用不同感官观察事物，并用自己的语言与同学交流事物的不同特征。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能用感官观察事物的外部特征并进行描述交流。 教学 准备 教师：教学课件 学生：布袋、塑料球、玻璃球、闻味盒（洋葱、葡萄、柠檬、香蕉）、各种声音片段、盲文纸、1元5元人民币等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起探索我们知道的植物 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟） 1、情境导入： 谈话：今天我们的科学课堂上来了好多客人！老师这还有一位神秘的客人。你们看他是谁？瞧！它就是巧虎。它来邀请你们闯关探秘，要求是（1）课上我们要做很多活动，要听清老师的要求再进行活动，活动时做到不争也不抢。（2）老师和其他小朋友发言时要安静地聆听，自己发言时声音要洪亮。 小朋友们你们能做到吗？那我们就开始探险咯 二、探索研讨、引导发现（预设30分钟） 第一关：秘密盲袋 1.不透明的布袋里装着什么东西呢？不能打开的前提下，有哪些方法来帮助巧虎确定里面的东西？ 2.学生汇报自己尝试的方法（摇一摇、摸一摸、捏一捏、颠一颠等），追问分别能获得哪些信息呢？（耳—听声音、鼻—闻气味、手—皮肤—摸形状） 3.同学们的意见不一样，那盲袋里的小球材质、颜色到底是怎样的呢？打开来看一看并把它画在记录纸上。 4.学生汇报后总结：眼睛帮助我们确定了盲袋里的物品，它能看到颜色、形状、材质、是否透明、位置、运动等，获得信息最多。 5.揭示概念：眼、耳、鼻、舌、手这些身体部位可以帮助我们观察，它们就是我们的感觉器官，简称感官。 第二关：神奇旅行 1.谈话：神奇的小球开展了怎样的旅程呢，仔细听，有哪些声音？ 2.你是怎么知道的？ 3.认识耳朵的功能：在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？耳朵有什么作用呀？ 4.在我们的生活中你还能听到哪些声音？ 第三关：新的体验 1.谈话：小球继续旅行，噫？它遇到了一本特别的书，里面没有字。是什么呢？ 2.揭示任务：原来是一本盲文，戴上眼罩，我们来摸一摸桌面、脸蛋、盲文纸。说一说，你的感受。 3.在刚才的活动中，是我们的哪个器官帮助我们呢？皮肤有什么作用呀？ 4.认识皮肤的功能：在我们的手、脚、全身的各个部位上都覆盖着一个共同的部分，那就是我们的皮肤，皮肤分布在我们的全身，是人体最大的器官。能感受冷、热、痛、痒等 三、整理小结，提升认识（预设3分钟） 生活中哪里还见过盲文。（做生活的有心人，有一双善于观察的眼睛） 认识数字盲文，尝试摸一摸，区分1元、5元人民币 第四关：惊喜连连 谈话：小朋友们太厉害了，你们帮了巧虎的大忙，巧虎高兴极 ... ...