(
课件网) 《心理健康》 二年级下册 第36课 学会谦让 xué huì qiān rànɡ 导入部分 课程开展 总结提升 目录 01 02 03 mù lù dǎo rù bù fen kè chénɡ kāi zhǎn zǒnɡ jié tí shēnɡ 导入部分 走进课堂：争先恐后的小球 01 dǎo rù bù fen 走 进 课 堂：争 先 恐 后 的 小 球 zǒu jìn kè tánɡ zhēnɡ xiān kǒnɡ hòu de xiǎo qiú 同学们，现在有几个乒乓球被困在了小瓶子里，需要大家想办法帮它们从瓶子里尽快逃出来，看看哪个小组能够最快完成。大家在游戏的过程中注意安全，每人手拉1根绳子的末端，负责帮助其中1个乒乓球逃出来。让我们一起来试试吧。 tónɡ xué men xiàn zài yǒu jǐ ɡè pīnɡ pānɡ qiú bèi kùn zài le xiǎo pínɡ zi lǐ xū yào dà jiā xiǎnɡ bàn fǎ bānɡ tā men cónɡ pínɡ zi lǐ jǐn kuài táo chū lái kàn kɑn nǎ ɡe xiǎo zǔ nénɡ ɡòu zuì kuài wán chénɡ dà jiā zài yóu xì de ɡuò chénɡ zhōnɡ zhù yì ān quán měi rén shǒu lā ɡēn shénɡ zi de mò duān fù zé bānɡ zhù qí zhōnɡ ɡè pīnɡ pānɡ qiú táo chū lái rànɡ wǒ men yì qǐ lái shì shi bɑ 走 进 课 堂：争 先 恐 后 的 小 球 zǒu jìn kè tánɡ 最后每个小球怎样顺利出来的呢？ zuì hòu měi gè xiǎo qiú zěn yàng shùn lì chū lái de ne zhēnɡ xiān kǒnɡ hòu de xiǎo qiú 课程开展 活动一：山羊过桥 活动二：观察图片并回答问题 活动三：谦让“趣味棋” 02 kè chénɡ kāi zhǎn 活动一：山羊过桥 思考并回答问题： 为什么两只山羊会掉进水里？ huó dònɡ yī shān yánɡ ɡuò qiáo sī kǎo bìnɡ huí dá wèn tí wèi shén me liǎnɡ zhī shān yánɡ huì diào jìn shuǐ lǐ 活动二：观察图片并回答问题 结合下图，思考并回答问题： 1.你觉得哪个班级做得更好？为什么？ 2.如果人与人之间互不相让，会有什么后果？ huó dònɡ èr ɡuān chá tú piàn bìnɡ huí dá wèn tí jié hé xià tú sī kǎo bìnɡ huí dá wèn tí nǐ jué de nǎ ɡe bān jí zuò de ɡènɡ hǎo wèi shén me rú ɡuǒ rén yǔ rén zhī jiān hù bù xiānɡ rànɡ huì yǒu shén me hòu ɡuǒ 活动三：谦让“趣味棋” huó dònɡ sān qiān rànɡ qù wèi qí 活动三：谦让“趣味棋” huó dònɡ sān qiān rànɡ qù wèi qí 两人一组合作表演终极任务 liǎng rén yì zǔ hé zuò biǎo yǎn zhōng jí rèn wù A B 总结提升课堂总结：谦让之星闪闪亮03zǒnɡjiétíshēnɡ课 堂 总 结：谦 让 之 星 闪 闪 亮 kè tánɡ zǒnɡ jié qiān rànɡ zhī xīnɡ shǎn shǎn liànɡ 本课寄语 恭喜各位谦让之星，同学们用自己的行动让班级的谦让之星闪闪亮，老师也期待在今后的学习生活中，大家持续记录自己和同学们的谦让行为，点亮谦让之星，期待看到更多闪亮的谦让之星！ běn kè jì yǔ ɡōnɡ xǐ ɡè wèi qiān rànɡ zhī xīnɡ tónɡ xué men yònɡ zì jǐ de xínɡ dònɡ rànɡ bān jí de qiān rànɡ zhī xīnɡ shǎn shǎn liànɡ lǎo shī yě qī dài zài jīn hòu de xué xí shēnɡ huó zhōnɡ dà jiā chí xù jì lù zì jǐ hé tónɡ xué men de qiān rànɡ xínɡ wéi diǎn liànɡ qiān rànɡ zhī xīnɡ qī dài kàn dào ɡènɡ duō shǎn liànɡ de qiān rànɡ zhī xīnɡ 谢谢 xiè xie ... ...
