浙教版（2023）信息科技四上教学计划

小学信息科技学科（四上）教学计划 四 年级 上 册 小学信息科技 学科 20 24 年 8 月 30 日 一、指导思想 根据学校工作计划和安排，为提高信息科技学科教学水平，提升学生的信息素养，以2022年4月教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，开展信息科技教育教学活动，坚持落实立德树人的根本任务和素质教育的大目标，旨在培养学生的科学精神和科技伦理，提升学生的数字素养与技能。 教学活动过程中应基于学科大概念的单元整体设计思路来开展教学，注重教学目标、教学评价与学生活动的设计与实施，紧扣《课程标准》，遵循学生的认知规律，突出信息科技课程教学内容的基础性、实践性和综合性等学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦；培养学生对信息科技的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息科技基础知识和技能，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生该科知识掌握情况现状分析 经过三年级一年的学习与接触，学生对计算机这一事物有了一定的认识和了解，知道了一些关于计算机的基本知识，掌握了一些基本的计算机操作，如：在线学习等。学生能比较熟练的掌握鼠标的使用，对键盘的操作也有了一定的操作技巧，在速度方面还有待提高。 从学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 四年级大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对数据和编码进行学习，让学生能尽量熟悉数据的使用，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的学习打下教扎实的基础。 三、本册教材分析及教学目标 教材知识体系结构分析： 本册教材主要包括三个单元内容———第一单元：泛在的数据。主要侧重于了解身边数据价值、数据安全；第二单元：数据证明观点。主要掌握数据获取、整理、计算等。第三单元：身边的编码。主要介绍了数据和编码之间的关系、运用。 单元分析： 第一单元：泛在的数据 第1课身边的数据数据无处不在、数据影响生活第2课多样的数据数据的形式、数据存储介质的变化第3课数据的价值认识枚举算感受数据有价值、数据的应用、大数据的价值第4课数据的安全生活中的数据安全问题、威胁数据安全的主要因素。 单元目标：通过体验和认识典型的信息科技应用场景，认识数据的呈现形式。 通过分析生活中的具体应用，解释数据的价值。 通过真实案例了解威胁数据安全的因素，形成保护数据安全的意识。 第二单元：数据证明观点 第5课数据获取数据获取的方法、调查问卷收集数据。第6课数据整理初识电子表格软件、制作汇总表、整理并复制数据。第7课数据计算数据求和与平均数计算第8课图表呈现制作图表、修改图表第9课数据解读与分析解读图表、撰写分析报告 单元目标：通过多种途径获取可靠的数据。用电子表格软件对数据进行分析和可视化处理。 培养学生主动使用数据表达想法和探索世界的意识，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑形成的观点。 培养学生在分享作品的过程中表达自己的观点 第三单元：身边的编码 第10课从数据到编码有规律的数据、编码的呈现方式第11课有序的世界 感知唯一标识、编码的作用第12课编码长度与信息量 信息量、编码长度第13课数据有关联 身边的数据关联、数据之间的内在联系、数据痕迹关联的实现第14课编码的规则制订 准备编码的数据、制 ... ...