中小学教育资源及组卷应用平台 第2.1课《手锯》教学设计 课题 手锯 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 劳动观念：亲手制作手锯，了解木工背后的文化意义，体验到劳动的辛苦和乐趣，理解劳动的价值，形成积极的劳动态度。劳动能力：学习制作手锯的基本步骤，掌握手工制品制作的基本技能，能独立做出手锯，培养独立思考和解决问题的能力。劳动习惯与品质：通过实践培养专注和细致的工作习惯，手锯制作需要耐心和细致地工作，学会与他人合作，共同完成手锯制作。劳动精神：通过深入了解手锯制作的每一个细节，体验到工匠追求卓越的精神，培养对工作的热爱和对细节的精益求精。 教学重点 亲手制作手锯，了解木工背后的文化意义，体验到劳动的辛苦和乐趣，理解劳动的价值，形成积极的劳动态度。 教学难点 通过深入了解手锯制作的每一个细节，体验到工匠追求卓越的精神，培养对工作的热爱和对细节的精益求精。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.1课 《手锯》板书课题。单元导入。走进木工天地“工欲善其事，必先利其器”，木工制作离不开必要的工具。手锯就是常见的木工工具之一。你想不想做一把适合我们小学生使用的手锯呢 实践目标1.了解传统手工技艺———木工。2.学会做手锯。 学习单元导入。 将学生引入本单元的相关内容中。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、工具材料工具:螺丝刀、锥子、铅笔、钢尺、木工铿、砂纸铿、扳手等。材料:长12 厘米的锯条1根 (面钻有直径为 04 厘米的两孔，其中1孔距离锯条一端 1厘米，两孔之间的距离为 2 厘米);2个螺钉(直径为 0.3厘米)、2个螺帽:6厘米x1.5 厘米x04厘米的木板2块。小贴士使用工具时，应该注意安全，不要被螺丝入锥子、锯条等尖锐锋利物弄伤。技术要点用螺钉和螺帽固定相应部件的关键是要准确定位、牢固安装。(1)准确定位。一定要把螺孔定位准确。(2)牢固安装。将螺钉穿过相应部件，并用螺丝刀和扳手拧紧螺帽。【知识拓展】有谁知道手锯是怎么发明的吗？相传有一次鲁班进深山砍树木时-不小心，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原来叶子两边长着锋利的齿他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他的手就是被这些小齿划破的，鲁班就从这件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗!于是，他经过多次试验，终于发明了锋利的锯子大大提高了工效。方案设计查一查:要求的工具与材料你都准备好了吗 想一想:根据已有的材料，木板上要钻几个螺孔，它们的位置应如何确定 小贴士锯把上的孔径和间距一定要与锯条上的孔径和间距相匹配。四、动手做吧(1)定位。根据锯条上的螺孔，用钢尺、铅笔在两块木板上画出对应螺孔的位置。(2)钻孔。用锥子在两块木板上钻孔。(3)锉磨。用木工锉锉磨木板的一端，直到将其磨成弧形，作为据把备用。(4)安装。把锯条夹在两块木板之间，锯条的螺孔与木板上的螺孔相对应，用螺钉连接，再用扳手和螺丝刀拧紧螺帽。(5)打磨。用砂纸锉将锯把打磨光滑。(6)制作完成。小贴士手锯长期不使用时，要在锯条上抹一层矿物油，并将其放置在干燥通风的地方，这样锯才不易生锈。拓展延伸大家知道榫卯结构吗？观看视频分享成果1.向大家展示自己制作的手锯。比一比，谁的手锯做得好。想一想，你的手锯还有哪些需要改进的地方。2.根据自评和互评的结果，看看自己制作的手锯能获得几颗星。锯条牢固 外形美观 方便操作 知识拓展你还知道其他类型的锯吗 它们各有什么用处 弓锯用来切割曲线，也能用来在板材内部切出个形状。燕尾锯是一种背锯，其锯片由于加厚的金属锯背而变得坚硬。燕尾锯的不同主要体现在它的手柄设计刀片长度和厚度、每英寸刀片 ... ...
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