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课件网) 如何读懂文章？ 阅读考 什么？ 认读能力。认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。 理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。 鉴赏能力。文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。是一种“情感的操练”。 评价能力。是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。 活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。 阅读技巧。包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。 阅读考 什么？ 理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。 知识点： （1）文中重要内容的功能的理解包括：重要语句和词语以及段落、鉴赏 （2）文章结构：逻辑安排、段落作用、记叙顺序、情节安排、行文思路 （3）表现形式的理解：具体内容写了什么，写人、写物、写事、文化、自然等 （4）观点、思想的理解：文章主旨、意图、目的 第一意识： 明白文体概念，以散文为例 一、什么是散文？？？ 以记叙、抒情为主，通过对某些片段或事件的描述，表达作者观点、情感，并揭示其社会意义。 二、散文的特性 以记叙、抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。通过对某些片段或事件的描述，表达作者观点、情感，并揭示其社会意义。 现实生活一一真实性 某些片段一一片段性 表达观点、情感一一情感性 散文的三要素 写作对象：文章主要的写作内容。有事情、人物、景色、事情、道理。（在文章找、带学生找，先告诉学生有这回事） 文章结构：文章的行文思路和逻辑。 主旨：文章的主要思想与情感，作者的写作目的。 五、散文的分类 写作对象 叙事 人 事 抒情 物 景 哲理 道理 关注对象 情感主旨 传统与现代 爱国 物质与精神 故土与故人 品质 文化与文人 人与自然 弘扬传统文化、感叹时代变迁、反思现代文明。 抒发爱国之情、颂扬民族团结。 歌颂精神追求，批判物质享乐，反思心灵缺失。 思乡，对故人的怀念与爱。 赞美/批判个人或其所属群体的品质，颂扬情感价值。 对文人精神、成就及其所传承的文化的赞美。 赞美自然景观，呼吁人与自然和谐共处。 散文 写作对象 叙事 人 事 抒情 物 景 哲理 道理 情感主旨 传统与现代 弘扬传统文化、感叹时代变迁、反思现代文明 爱国 抒发爱国之情、颂扬民族团结。 物质与精神 歌颂精神追求，批判物质享乐，反思心灵缺失。 故土与故人 思乡，对故人的怀念与爱。 品质 赞美/批判个人或其所属群体的品质，颂扬情感价值。 文化与文人 对文人精神、成就及其所传承的文化的赞美。 人与自然 赞美自然景观，呼吁人与自然和谐共处。 1、归纳段意 2、整合梳理 五、如何梳理散文结构 （1）确定写作对象： 看标题或首段 通过关键词查找关键句 开头段、尾段，其余段落的首句及尾句 表示因果或转折的词语、句子 表示作者情感态度的词语、句子 ③总结段落大意 提取关键信息-叙事性散文 关注事件：首段和中间段 比如以人物为核心的最终目的：形象、性格、品格 二、带领学生辨识考题型、所使用的知识点，最后一步回答原文细节分析对症下药 关键信息-人物&事件 “从湘西回来，和朋友说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很”。 人物：黑妮。 关键信息-人物&事件 一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。…… ... ...
