【核心素养】2.3制取氧气--人教版九上同步分层练习（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 【核心素养】2.3制取氧气--人教版九上同步分层练习 1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2.认识催化剂和催化作用。 3.认识分解反应。 4.学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。 5.逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 知识点1 工业制取氧气 【典例1】有关工业制氧气下列说法正确的是（　　） A．利用氧气和氮气的密度不同 B．利用液态氧气和液态氮气的沸点不同 C．工业制得的氧气是化合物 D．该变化属于化学变化 【典例2】下列关于氧气的说法中正确的是（　　） A．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 B．氧气在任何状态下都是无色的 C．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体 D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气 【巩固1】下图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题。 （1）经过步骤A处理后的空气属于　 　（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于　 　（填“物理”或“化学”）变化。 （2）步骤C的原理是利用氮气和氧气的　 　不同，将氮气和氧气分离开来。 （3）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是　 　。 （4）工业制取的氧气可用于医疗急教，患者呼出气体中的　 　含量减少。 （5）根据下表数据判断：工业上制取氧气，控制温度T在　 　℃范围内，可以将下表中液态空气内的氮气分离出来。 物质 沸点/℃ H2O 0 CO2 -56.6 N2 -196 O2 -183 知识点2 实验室制取氧气 【典例1】如图是一个同学在课外设计的“趣味实验”。他将过氧化氢溶液滴加在瓶中，你认为下列现象正确的是（　　） A．气球变小，红墨水左移 B．气球变大，红墨水右移 C．气球变小，红墨水右移 D．气球变大，红墨水左移 【典例2】在进行”氧气的实验室制取与性质”实验时，下列的做法或叙述正确的是（　　） A．用向．上排空气法收集氧气时，将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已经集满 B．排水法收集氧气时，水中一冒气泡就可以收集 C．加热高锰酸钾制取氧气时，实验结束时先熄灭酒精灯然后将导气管一直放在水中 D．用排水法收集氧气时，集气瓶不需装满水就可以盖上玻璃片倒扣水中 【巩固1】下列关于高锰酸钾制取氧气的实验操作中，正确的是（　　） A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端放入水中 B．一看到导管口有气泡冒出，立即用集气瓶收集 C．排水法收集满氧气的集气瓶从水中取出后倒放在桌上 D．制取完氧气后，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯 【巩固2】实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上； b检查装置的气密性； c 点燃酒精灯给试管加热； d 用排水法收集氧气； e 熄灭酒精灯； f 将导气管从水中取出。正确的操作顺序是 （　　） A．abcdef B．bacdfe C．bacdef D．abcdfe 知识点3 催化剂 【典例1】下列有关催化剂的说法正确的是（　　） A．在化学变化后其质量减小 B．在化学反应后其化学性质发生了变化 C．催化剂能改变化学反应速率 D．在化学反应后其质量增加 【巩固1】下列关于催化剂的说法正确的是（　　） A．化学反应后催化剂的质量减小 B．催化剂可以提高某些化学反应的速率 C．催化剂可以改变生成物的质量 D．化学反应前后催化剂的性质不变 知识点4 分解反应 【典例1】下列化学反应属于分解反应的是（　　） A．碳酸水+二氧化碳 B．二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水 C．镁+氧气氧化镁 D．氧化钙+水氢氧化钙 【巩固1 ... ...