【大单元教学设计】苏教版科学二上 专项学习《像工程师一样》教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 苏教版小学科学二年级上册 专项学习《像工程师一样》大单元教学设计 跨学科概念 科学：风向的认识与测量 工程：设计与制作 核心 概念 工程需要定义和界定；工程的关键是设计；工程师设计方案物化的结果。 学习 内容 制作风向标。 内容 要求 认识工程问题并尝试设计、制作和解决。 学业 要求 明确自己要解决的问题，聚焦“风向标由哪几部分组成”“怎样才能灵活转动”等前期问题的研究，在此基础上设计解决问题的方案，在完成制作的过程中强调按图纸进行，最后向同伴介绍作品并演示。 单元 内容 1.《像工程师一样》属于二年级上册最后一个综合性学习单元，横向上属于整册教材的的收束；从纵向看培养学生通过观察提出并描述简单的制作问题，贴合新课标里工程需要定义和界定、工程的关键是设计、工程师设计方案物化的结果等，为螺旋式上升发展打好了基础。 2.通过提出“需要做个什么来测风向”的任务，让学生明确自己要解决的问题，聚焦“风向标由哪几部分组成”“怎样才能灵活转动”等前期问题的研究，在此基础上设计解决问题的方案，在完成制作的过程中强调按图纸进行，最后向同伴介绍作品并演示。从科学探索能力培养的角度来看，主要实现工程活动的三个主要环节———明确问题、设计制作和展示分享，体验工程的核心在于设计，经历“问题———设计———展示”的完整过程。 单元 学情 基础知识：一年级上册《小小工程师》已经了解了“工程师”是干什么的，生活中的方方面面都离不开工程师的设计与制造；在本册第一单元《今天天气怎么样》中学习了“风力风向”是构成天气信息的主要要素之一；通过一年级语文诗歌《风》的学习，知道树叶的颤动、河水起波都是风的存在，“迎风飘扬”与风向和材料有关。 能力水平：曾经历过工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享；有自己的设计主张，能提出一个科学问题，并且开展研究；喜欢口述和图示的方法表达自己的设计和想法，需要提供材料和工具，完成简单的技术任务。 生活经验：有丰富的想象力和发明创造的愿望；一年级做过动力小车、小水轮的转动分别借助的是外力，知道玩具风车的转动是借助的是风力；喜欢观察生活中的转椅、大风车的转动现象；有放风筝、纸飞机经验，判断顺风、逆风的风向对飞行的影响。 单元 目标 通过观察提出并描述简单的制作问题；学会用简单的草图说出自己的思路；学会使用简单的工具对生活中常见的材料进行加工处理；制作简单的风向标实物模型，尝试展示，并尝试通过观察发现作品中存在的问题，提出改进的方案。 初步具有提出问题和制定计划的意识，收集信息和得出结论的意识，简单交流与评价探究过程和结果的意识。在好奇心的驱使下，对常见自然现象的特征或现象发生的条件、过程表现出操作兴趣；愿意倾听他人想法，乐于表达自己的想法。 单元 实施 序号 教学主题 课时安排 主要教学活动 1 专项学习1 1 讲解爱迪生改良灯丝的故事 初步认识“风向” 2 专项学习2 1 提出问题 设计并制作一个风向标 展示并交流作品 提出优化的方案 课时教学设计 课题 专项学习1 学习内容分析 通过观察树叶摇动、水面波纹和风筝飞翔的状态，描述风向并提出“制作一个测量风向的仪器”的问题； 阅读活动，了解爱迪生改良灯丝的过程，学习爱迪生锲而不舍的科学精神。 学情 分析 在本册第一单元《今天天气怎么样》中学生已经学习了“风力风向”是构成天气信息的主要要素之一；通过一年级语文诗歌《风》的学习，知道树叶的颤动、河水起波都是风的存在，“迎风飘扬”与风向和材料有关。具备一定的学习经验和知识储备，对科学学习具有一定的兴趣，有渴望新知识的需求。 学习 目标 通过日常场景的回忆，知道自然界有风向的关系，在好奇 ... ...