23《父亲、树林和鸟》导学案（无答案）

《父亲、树林和鸟》导学案 学习目标： 1.会读“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等12个字，会写“父亲、童年”等15个词语。 2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。 3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的生动丰富性，能说出对这些词语的感受并选择其中的句子摘抄。 学习重点难点： 默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，能结合课文辨析对父亲的各种判断。 学习过程： 一、自主学习 1.我会读。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 黎明 凝神静气 舒畅 一瞬间 猎人 2.我会写。 zhāo wù méng bí dǒu lù shī 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） xī liè chì bǎng zhòng 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3.重点字讲解。 雾：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导: 雨字头要宽，“务”的撇捺舒展。 鼻：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：“田”略宽，第十二笔要长，托上盖下。 4.解词义。 ①（山水、树林、宫室等）深而幽静。（ ） ②雾茫茫，雾气迷茫的样子。（ ） ③连续不断地小声说话的声音。（ ） ④形容完全不知道的样子。 （ ） ⑤使精神凝聚，使心气平和。（ ） ⑥直立。（ ） ⑦形容热气蒸腾的样子。（ ） ⑧开朗愉快；舒服痛快。（ ） ⑨吃惊而发愣。（ ） ⑩含有比正常状态较多的水分。（ ） 二、合作探究 1.自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事？ 2.“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”是全文的（ ），开门见山，概括父亲、树林和鸟的（ ），奠定了父亲（ ）树林和鸟的情感基调。“一生”说明时间（ ），“最”说明程度（ ）。 3.用自己喜欢的方式读课文，思考：从课文的哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？ 4.“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。” 在这样难以辨认的情况下，父亲依然能发现鸟的（ ），说明他对鸟非常（ ）。 “喃喃”是（ ）说话的意思，表明父亲怕惊扰了林子里正在休息的鸟，表现了父亲对鸟的（ ）。 5.“并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。” 和上一句话形成对比，表现了父亲的（ ）和对鸟的（ ）与（ ）。 6.“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”“茫茫然”是 的意思，“凝神静气”是 的意思， “像树一般兀立”运用（ ）修辞手法，可见父亲对大自然的生命充满（ ）。 7.朗读第16—19自然段，思考： （1）为什么此时父亲最快乐？ （2）你从中知道了什么？ 8.““鸟要准备歌唱了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。”说明父亲非常了解鸟的（ ）。 9. “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。因为父亲爱鸟，爱树林，所以树林和鸟“快活”起来了，父亲自然也就“快活”了。我从中知道了父亲是一个（ ）的人。 10.朗读20—23段，思考： （1）鸟快活的时候容易发生什么？为什么？ （2）为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 11.从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解？ 12.为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 13.学了这篇课文，你懂得了什么？我们以 后应该怎样做？ 14.讨论：你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 ◇父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇父亲对鸟的习性十分了解。 ◇父亲很善于观察。 ◇父亲热爱自然。 ◇父亲曾经是个猎人。 15.你觉得父亲是一个什么样的人？ 16.主旨提炼。 这篇课文写了父亲带着“我”从树林边走过，告诉“我”许多关于鸟的事情，塑造了一个（ ）、（ ）的父亲形象，表现了父亲对鸟的（ ）与（ ），同时表现了人与自然（ ）的主 ... ...