两只小象 教学设计 授课类型 ：歌唱课 教学课题 ：《两只小象》 教材分析： 歌曲《两只小象》是一首三拍子的歌曲。歌曲中“XX X X |XX X 0”的节奏重复出现，亲切的旋律生动而形象，朗朗上口。歌词描绘了一对小象在河边散步，用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景，使同学们明白，同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 教学目标： 1、指导学生用活泼可爱的声音演唱《两只小象》，掌握四分休止符的时值，并能用柯尔文手势准确唱出乐谱。 2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。 教学重点：用活泼可爱的声音演唱全曲。 教学难点：把握休止符的用法，用柯尔文手势唱出乐谱。 教具准备：钢琴、课件、多媒体、打击乐器等。 教学过程 ： 1、组织教学 1. 让学生随着音乐走入教师，并打着三拍子节拍 2. 师生问好 3.演唱柯尔文手势音阶歌 2、导入 （出示图片）师：请同学们猜一猜，这是什么地方？生：动物 园。师：今天老师要带领同学们去动物园参观，谁能告诉我，你都认识动物园里的哪些动物啊？生：......师：同学们认识的动物种类可真多啊，下面我想请大家来猜一猜，你听到了谁的叫声？（播放音频）生：大象。师：你们的耳朵真灵敏，听说大家要来动物园，有两只与众不同的小象要给大家表演节目，这个节目的名字叫做《两只小象》。（出示课题） 三、新课学习 1.学习歌曲中小象的叫声。 （1）师：这两只小象和其他小象不一样，它们会唱歌。我们来看看第一只小象唱的是什么？（出示字母谱“mm m 0”）你们能来模仿小象的歌声吗？生：......（柯尔文手势）师：你们模仿的真像，那第二只小象唱的是什么呢？（出示字母谱“dd d 0”）请同学们模仿第二只小象的歌声。生：......（柯尔文手势） （2）师：现在我想将同学们分成两队，红队是“mi”小象，蓝队是“do”小象，分别演唱。生：......师：现在两只小象想一起合唱了，你们能同时唱出他们的歌声吗？生：...... （3）师：刚才我们唱的是人类发明的音阶唱名，可是小象有它自己的语言（出示幻灯片），谁来给大家翻译一下，小象的语言是什么？生：呦啰啰。师：非常好，让我们把“呦啰啰”带进刚才的歌声中，再唱一次。 2.学习歌曲中的节奏。 （1）（出示歌词）师：两只小象在河边散步时做了一件事情，这件事情使他们成为了好朋友，谁看出来他们做了件什么事呢？生：扬起鼻子，勾一勾呀。师：那就请同学们听一听老师是怎样讲述小象的故事的。（根据节奏读歌词）。你们能跟老师一起讲这个故事吗？（慢、击打三拍子） （2）师：它们准备去河边散步，让更多动物听到它们优美的歌声。你们想知道它们散步的节奏是什么样的吗？（出示图片跑跑走 走 跑跑走 嘘）谁想来读一读？生：......师：（出示音符）全体同学一起读。生：......师：（把文字、图片去掉）请同学们用“da”的方式再来读一遍。 （3）让我们把三拍子的强弱节拍加进去，再来读一遍。 3. 聆听歌曲、把握情绪。 现在请同学们一起听一听，小象在散步时是怎样演唱歌曲的。 （1）初听。（打节拍）师：那小象散步时的心情是什么样的？生：开心、愉快。 （2）复听。师：请你拿出右手食指，开心地和老师一同画出小 象的散步路线图吧！生：...... 4.学唱乐谱。 （1） 师：（出示旋律线）谁还记得小象的叫声是什么？生：呦啰啰。师：那么“呦啰啰”应该是线的部分还是点的部分呢？生：点的部分。 （2）师：（出示唱名）请同学观察老师，看小象是怎么学唱的。（演唱、作柯尔文手势）。 （3）让同学分四组和老师合作接唱（2遍，画旋律线，点的部分作柯尔文手势）。 （4）师：下面请同学们看黑板，放慢速度，和老师一起唱旋律线的部分。 （5）跟随音乐完整唱谱（开心地、愉快地）。 5.演唱歌曲 ... ...
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