【大单元教学设计】专项学习《像工程师那样》教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 苏教版小学科学三年级上册 专项学习《像工程师那样》大单元教学设计 跨学科概念 结构与功能 核心 概念 工程设计与物化 1.工程需要定义和界定 2.工程的关键是设计 3.工程是设计方案物化的结 学习 内容 3-4年级 内容 要求 ①描述简单的设计问题，包括材料、时间或成本等限制条件。 ②借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。 ③根据需求和限制条件，比较多种可能的解决方案，并初步判断其合理性。 ④利用常用工具，对常见材料进行简单加工处理。 ⑤知道制作过程应遵循一定的顺序，制作简单的实物模型；尝试发现实物模型的不足，改进并展示。 学业 要求 能提出满足一定限制条件的简单设计问题和多种设计方案。 能用多种方式说明设计思路，选择适当的方案。 能完成实物模型制作，发现实物模型的不足并进行改进。 具有技术与工程方面的操作兴趣，愿意动手尝试。 单元 内容 本册的专项学习让学生亲历工程活动的六个完整环节，并抓住其中的 三个环节———明确问题、设计方案、测试改进进行重点指导。与低年段的活动相比，对学生进行工程实践的能力要求有了进一步的提升。在明确问题环节，更强调分析任务的具体要求；在设计方案环节，引入了头脑风暴方法来收集想法，强调用画图的方式呈现设计方案；在测试改进环节，需要进行反 复多次的测试，等等，旨在让学生了解工程活动需要从具体的任务需求出发，通过设计和制作并反复测试来满足任务要求。 单元 学情 本册的专项学习让学生亲历工程活动的六个完整环节，并抓住其中的三个环节———明确问题、设计方案、测试改进进行重点指导。与低年段的活动相比，对学生进行工程实践的能力要求有了进一步的提升。在明确问题环节，更强调分析任务的具体要求；在设计方案环节，引入了头脑风暴方法来收集想法，强调用画图的方式呈现设计方案；在测试改进环节，需要进行反复多次的测试，等等，旨在让学生了解工程活动需要从具体的任务需求出发，通过设计和制作并反复测试来满足任务要求。 单元 目标 科学观念： 1．知道手工皂的制作过程以及各种材料的作用。 探究实践： 1．能根据自身需求自主选择需要的材料，完成手工皂的制作。 2．能在失败的基础上提出猜想，进一步实验，得出结论，并提出改进意见。 3．能倾听别人的意见，并与之交流。 科学思维： 1．乐于尝试运用多种材料制作手工皂，体会创新乐趣。 2．能分工合作，乐于为完成手工皂的制作，分享彼此的想法，贡献自己的力量。 态度责任： 1．了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断的增加的需求。 单元 实施 序号 教学主题 课时安排 主要教学活动 1 第一课时 1 一、导入新课 二、设计及制作 三、评估改进 2 第二课时 1 一、导入新课 二、初步改进 三、分析再改进 四、展示评价 课时教学设计 课题 第一课时 学习内容分析 本课时介绍了常见工程师的种类。在低年段介绍工程师个人事迹的基础上，重点介绍了四种不同专业领域的工程师，让学生了解不同类型的工程师都在改变世界，推动世界前进。第二部分从学生生活中最常见的肥皂出发，提出了“制作一块添加剂少的手工皂”的任务，通过明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进，最终向同伴展示交流。 学情 分析 肥皂是学生生活中最常见的生活物品，通过提出“制作一块添加剂少的手工皂”的任 务，让学生明确自己要解决的问题，在前期研究的基础上提出各种设想，进 行仔细斟酌、反复比较，最终选择解决问题的最佳方案，并通过设计草图呈 现设计方案。 学习 目标 科学观念： 1．知道手工皂的制作过程以及各种材料的作用。 探究实践： 1．能根据自身需求自主选择需要的材料，完成手工皂的制作。 科学思维： 1．乐于尝试运 ... ...