/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 苏教版小学科学四年级上册 第5单元《岩石与矿物》大单元教学设计 跨学科概念 物质与能量 核心 概念 物质的结构与性质 学习 内容 14.4 地球表面覆盖着岩石； 15.1 地球为人类生存提供各种自然资源。 内容 要求 知道岩石是由矿物组成的。 2.观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。 知道矿产是人类工农业生产的重要资源 4.说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资 源的意识。 学业 要求 1.初步了解地球上岩石的基本状况。 2.在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录 整理信息，陈述证据和结果。 3.在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本。乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 能接纳他人的观点，完善自己的探究。 4.了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响以及人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动 的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 单元 内容 矿物是人类生产生活的重要资源。矿物资源是人类的生命基石，是国民 经济发展的物质基础。人类的衣食住行各方面都离不开矿物资源。在世界范围内，80%以上的工业原料、70%以上的农业生产资料均来自矿物资源。从建筑到道路，从汽车到手机，从电脑到药品，工程师们在创造一切东西时都会用到矿物。除了珠宝玉石，大多数物品中的矿物已经和它们原来的模样大相径庭，使得普通人渐渐淡忘了矿物的重要性。人们还在岩石的内部建造隧道，在岩石上面建造桥梁和高大的建筑物。不仅如此，岩石是原始社会时期 劳动工具的重要来源，在人类进化史上具有重要意义，以使用石器为标志的人类物质文化发展阶段被称为石器时代。 本单元由《常见的岩石》《认识矿物》《矿物与我们的生活》三课组 成，呈递进关系，按照先现象后本质、从特殊到一般的逻辑顺序展开。其 中，第一课《常见的岩石》与第二课《认识矿物》聚焦于观察与描述常见岩 石和矿物的特征及性质，第三课《矿物与我们的生活》指向矿物在生产生活 中的广泛应用。起始课选择从常见岩石开始，源于学生日常生活中接触岩石 的机会比矿物更多，更具有认知基础。第一课《常见的岩石》详细指导学生 科学观察、细致描述四种常见岩石，知道岩石组成地球的外壳，能初步根据 岩石的外部特征辨认花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩。第二课《认识矿物》 首先认识岩石是由矿物组成的，再指导学生学习观察与描述矿物外部特征的 方法，认识一些常见矿物和它们的性质，让学生初步具有辨识矿物、描述矿 物性质的能力。第三课《矿物与我们的生活》旨在帮助学生建立矿物是重要 自然资源的认识，重点展示了人们利用矿物制作日用品的事例，目的是让学 生更好地体会矿物是重要的自然资源，激发他们保护矿物资源的意识。 单元 学情 岩石和矿物不仅是地质学家和工程师的研究对象，也是小学阶段研究 物质科学与地球科学的重要内容。小学四年级学生在一年级科学课上玩过石 头，观察过石头，根据外部特征给石头做过简单分类，也知道石头能用于收 藏、观赏、盖房铺路。千姿百态的岩石和矿物在学生眼中既神秘又稀有。由 于小学生缺乏生产经验，所以不能把各种日用品的成分和岩石、矿物建立联 系，难以理解岩石和矿物是重要资源。日常生活中，小学生缺少接触不同岩 石和矿物的机会，因此绝大多数学生不能准确识别、细致描述常见岩石和矿 物的特征。科学观察与描述岩石、矿物的特征，能满足学生认识身边事物的 愿望，进一步激发他们探究地球内部秘密的兴趣。 本单元将岩石与矿物两个概念放在一起作为主题提 ... ...
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