4.跨学科实践：密度应用交流会（课件）(共30张PPT)2024-2025学年教科版八年级物理上册

(课件网) 第4节 跨学科实践:密度应用交流会 第六章 质量与密度 知识回顾： 1.密度公式： 2.测物体密度的方法： 3.密度是物质的特性。 ρ ＝ m V 密度的物理意义： ①测质量 ②测体积 ③求比值 单位体积内物体的质量 质量 （kg） 体积（m ） 密度（kg/m ） 观察与思考 1.会用密度知识解决简单的物理问题； 2.知道利用密度处理实际问题的一些方法。 学习目标 提出问题： 铅球是铅做的吗？ 猜想假设： 铅球体积小、质量大、密度一定很大，因此是铅做的。 制定计划与设计实验： 一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，带入公式，就可以求出物质的密度，查密度表就可以鉴别物质的种类。 一、报告1:铅球是铅做的吗？ 测质量： 天平 测体积： ①将铅球放到容器中 ②加水到标志处 ③取出铅球 ④用量筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就是球的体积。 台秤 实验器材 铅球、水、容器、台秤等 收集数据： 铅球的质量 kg 铅球的体积 cm 铅球的密度 g/cm 3.955 0.510 7.833 结论：铅球的主要成分是铁！！ 注意： ①选择容器不要太大，否则测体积误差较大， ②取出铅球时，铅球表面会沾上一些水，使测量体积比实际体积偏大，密度偏小，但是，这种少量的偏差，可忽略不计， ③用组合工具测量铅球的体积的方法： 用直尺和三角板测出铅球的直径d，根据公式球体公式计算体积。 二、报告2：测量砖的密度 提出问题： 利用公式 可求出砖的密度，但是砖会吸水，用量筒测出的体积不准确，怎么解决呢？ 制定计划与设计实验： 先用天平测出小砖块的质量m，再让砖块吸足水，用量筒测量其体积V，代入公式求密度。 ρ ＝ m V 实验器材： 小砖块、水、量筒、天平等 实验过程与数据记录： （1）过程 ①用天平测出小砖块的质量； ②将小砖块放入水中，使之吸足水； ③用装水的量筒测出小砖块的体积； （2）数据记录： 小砖块的质量 g 小砖块的体积 cm 小砖块的密度 kg/m 145 100 1.45×10 分析论证： 小砖块的密度是1.45g/cm ,即1.45×10 kg/m 实验要点解析： ①小砖块吸水后会膨胀，体积会变大，测出的密度会减小； ②在小砖块表面涂一层油漆或者浸一层石蜡，小砖块就不会吸水膨胀了，油漆层或石蜡层对砖块体积的影响可以忽略。 三、报告3:课桌的体积有多大？ 提出问题： 课桌形状不规则，而且不能直接用量筒测量体积，那么如何测量它的体积呢？ 制定计划与设计实验： 我们先用台秤测出课桌的质量，再用取样发测出课桌的密度，利用公式V=m /ρ求体积 实验器材： 课桌、台秤、与课桌材质相同的小木块、天平、量筒、油漆、石蜡、细铁丝等 实验过程与数据记录： （1）实验过程： ①用台秤测出课桌的质量； ②到木工房找一块与课桌材质相同的小木块； ③用天平测出小木块的质量； ④将小木块用油漆漆好，或者浸一层石蜡，用量筒测出其体积（注意：测量时用细铁丝把小木块压到水面下）； （2）数据记录： 分析论证： 课桌的体积是0.02m 课桌的质量（kg） 木块的质量（kg） 木块的体积（m ） 木料的 密度（kg/m ） 课桌的体积（m ） 1.鉴别物质 （1）原理： （2）方法：先测出待测物的密度，再查阅密度表，看所得值与何物相近。 四、密度知识的应用 2.求体积 （1）原理： （2）方法：对某些形状不规则的物体，可设法测出它的质量，查出该物质的密度，通过 计算出体积。 3.求质量 （1）原理： （2）方法：对于较大的物体。其质量不能通过测量工具直接测得，可设法测出它的体积，查出该物质的密度，通过 计算出质量。 答：用这个瓶子至多装0.8 kg的煤油。 例1：一个瓶子至多盛1千克的水，用这个瓶子至多盛多少千克煤油？ 解： 解： 答：水的体积为0.9m3 例2：1m3的冰完全熔化成水，体积多大？ 某瓶 ... ...