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课件网) 第五课 做守法的公民 第二单元 遵守社会规则 第3框 善用法律 前测旧知--复习 案例分析 未满18周岁的学生阿斌，七年级时被评为三好学生，进入八年级后，常与社会闲散人员交往，沉迷网络游戏。上课常打瞌睡，常旷课骂人，不完成作业，纠集他人结伙滋事，携带管制刀具，屡教不改。九年级时拦路抢劫，把人打成重伤，被公安机关抓获归案。人民法院判处他有期徒刑两年零三个月，并处罚金20000元。 3.他由“三好学生”蜕变为少年犯的经历，说明了什么道理？ 4.我们应该如何预防犯罪？ 2.哪些行为是犯罪？为什么？？？ 导入--情境体验 镜头一 高三学生王某高考前夕，被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。 被侵害人 遇到的侵害 维权手段 维权结果 镜头一 导入--情境体验 镜头一 高三学生王某高考前夕，被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。 镜头二 某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 被侵害人 遇到的侵害 维权手段 维权结果 镜头一 王某 被打伤 打成重伤 因故意伤害罪受到法律的制裁 镜头二 情境体验 镜头一 高三学生王某高考前夕，被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。 镜头二 某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 被侵害人 遇到的侵害 维权手段 维权结果 镜头一 王某 被打伤 打成重伤 因故意伤害罪受到法律的制裁 镜头二 某村农民 毁约 按照法律规定据理力争 维护了自己的合法权益 这说明了什么道理？ 遇到侵害 依法维权 一、 第3框 善用法律 学习目标 1．通过情境体验，感悟出在社会生活中要学会用法与人打交道，依法维权； 2．通过合作探究学习，分析归纳出依法维权的途径，培养依法维护自身合法权益和勇于善于与违法犯罪行为作斗争的能力； 3.通过真实事例和视频的分析，归纳出要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争的原因，增强依法律己、依法维权、依法与犯罪行为作斗争的意识，掌握与违法犯罪行为作斗争的方法。 我们要解决的问题： 观点一 遇到侵害 依法求助 1.依法维权的必要性是什么？ 2.依法维权的途径有哪些？ 3.诉讼：含义、作用、类型 观点二 有勇有谋 应对违法犯罪 勇于善于同违法犯罪作斗争： 1.为什么？ 2.怎么做？ 结合整个第五课，说说怎样做守法公民 合作探究一 遇到侵害 依法求助 运用你的经验：讨论 七年级学生小A的父亲,因宅基地问题和邻居张某发 生口角，被张某的儿子打成重伤。事发后，张某托人说和，要求将此事私了，并愿意承担医疗费用。小A的母亲觉得是多年的邻居，也同意私了。而小A的哥哥却不同意，要“以牙还牙”，非要报复张某的儿子不可。李某在此情况下，左右为难。 请你猜猜可能存在的做法。 合作探究一 遇到侵害 依法求助 小组讨论交流明确的学习任务： 1.依法维权的途径有哪些？ 2.法律服务机构有哪些？ 3.国家法律救济怎么实现？ 4.诉讼： 1）是什么？ 2）有什么作用？ 3）类型？ 1.依法维权的途径有哪些？ 我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 合作探究一 遇到侵害 依法求助 及时有效的法律帮助 合作探究一 遇到侵害 依法求助 依法维权的途径 （1）法律服务机构： （2）国家的法律救济： 合作探究一 遇到侵害 依法求助 1.依法维权的途径 （1）法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 （2）国家的法律救济： 到公安机关、人民法院或人民检察院--控告、举报，必要时：人民法院--起诉。 合作探究一 遇到 ... ...
