教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《母鸡叫咯咯》 教科书 书 名：义务教育教科书音乐(简谱) -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.用轻松自然的声音、欢快活泼的情绪完整演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。 2.通过身势律动、图谱、节奏创编等教学活动,指导学生能够准确掌握歌曲中音乐要素。 3.通过课桌舞、小舞蹈的教学，激发学生的想象力、创造力和表现力。 4.通过引导，使学生体会到音乐源于生活，感受歌曲中小动物的音乐形象，建立对小动物及身边美好事物的关爱之情。 教学重难点 教学重点： 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整演唱《母鸡叫咯咯》，感受歌曲中小动物的音乐形象。 教学难点： 通过身势律动、图谱、节奏创编等教学活动，指导学生能够准确掌握歌曲中音乐要素。 教学过程 新课导入 伴着《母鸡叫咯咯》的旋律跟老师一起律动，乘坐音乐火车前往快乐农场。 设计意图：创设情景,激发学习兴趣，初听歌曲旋律，根据身势律动初步感受歌曲。 新 课 教 学 (一）找母鸡 1.播放课件，快乐农场主人管理农场的办法是神奇的旋律咒语，并引来了鸭妈妈和它的孩子，手画小鸭队形，跟他们打招呼。 2.学唱旋律咒语，吸引更多的小动物。 3.用旋律咒语，寻找母鸡。 4.结合图形谱，初听范唱，说一说母鸡在干什么？ 5.老师提问：母鸡、母鸡、怎么叫？母鸡、母鸡、叫咯咯。揭示课题《母鸡叫咯咯》 设计意图：有趣的农场主人形象和神奇的旋律咒语，符合二年级学生的心理特点，从学唱旋律咒语———寻找母鸡———揭示课题，过渡自然，学生易于接受。 （二）扮母鸡 1.再次聆听歌曲，回答母鸡为什么会叫咯咯及歌曲情绪。体会歌曲的快乐情绪。 2.出示课件，聆听生活中母鸡的叫声。 3.学习歌曲中主要节奏型。 4.运用强弱变化，进行节奏练习。 5.学习柯尔文手势3和5。 6.听唱歌谱根据柯尔文手势动作，找出母鸡叫声的乐句重复出现了几次。 7.师生分角色接龙演唱歌谱。 设计意图：引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏型，运用强弱变化进行节奏练习，为下一环节的力度记号学习做铺垫。 （三）唱母鸡 1.再次聆听歌曲，找出表现母鸡愉悦骄傲的乐句。 2.师生按节奏边朗读这句歌词，边用编排动作来表现母鸡愉悦骄傲的心情。 3.师生一起模唱这句歌词。 4.讲解力度mf和mp，再次演唱这句歌词。 5.学生模仿母鸡下蛋快乐的心情，有感情地完整演唱歌曲。 设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，鼓励学生自信表演。 拓展 延伸 （四）演母鸡 1.师生一起表演课桌舞《母鸡叫咯咯》 2、师生师生一起表演小舞蹈《母鸡叫咯咯》。 设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，通过歌曲处理，引导学生自主歌唱与表现，养成听音乐做动作的习惯，鼓励学生自信表演。 课后总结 快乐农场主人再度出现，告诉学生，原来小动物的叫声，也可以成为歌词，变成人们喜欢的歌曲。音乐来源于生活，希望你们能够用心观察，用明亮的眼睛，灵巧的耳朵去发现生活中的美好事物。 老师对整堂课进行总结。 设计意图：首尾呼应，情景贯穿整堂课。引导学生用心观察音乐来源于生活和老师的总结，激发学生热爱生活，热爱小动物，热爱身边美好事物的情感。 ... ...
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