教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季 课题 《森林水车》 教科书 书 名：音乐义务教育教材教材 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 2.审美感知：欣赏《森林水车》达到以美育人、以美化心、以美培元的目的。 2.艺术表现：通过运用聆听、欣赏、旋律线、声势律动、打击乐器的方法学习作品，感受音乐的魅力与作品表现出的情感。 3.创意实践：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力 4.文化理解（思政目标）：通过探究、聆听、鉴赏、合作等形式，感受感受轻快、活泼的情绪以及热爱自然、迎接美好未来的心情。 教学重难点 教学重点： 聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。 教学难点： 感受乐曲轻快、活泼的情绪以及热爱自然、迎接美好未来的心情。 教学过程 一、导入 （一）聆听序奏音乐 1、师：亲爱的同学们，欢迎大家来到音乐课堂！ 今天老师带大家乘坐小火车来到这片森林里，仔细听，音乐中有哪些声音？ 【设计意图：通过寻找森林中的声音，激发学生聆听音乐的浓厚兴趣】 生1：我听见了水流声 生2:有小鸟的叫声 生3:我还听见咕噜咕噜的声响。 师：听的好仔细呀，咕噜咕噜的声响是什么发出的呢？我们一起来看看吧。 2、了解水车 水车是一种常见的农业灌溉工具，整体为圆形，周围装有许多水斗，用来浇灌农田，是农民伯伯的好帮手。 3、揭示课题 师：今天我们学习的乐曲就叫做《森林水车》 师：你们听到流水声，水车转动声音的这段旋律，就是《森林水车》的序奏部分。 二、聆听A乐段 师：小火车到达下一站啦，我们一起欣赏A乐段，小耳朵仔细听，小眼睛认真看，你发现了什么？ 生1：我发现了有很多水车在转动 生2：还有很多小音符 就像在跳舞一样 师：同学们，A乐段的音乐形象呀 就在表现转动的水车。 【设计意图：将视觉与听觉结合，随音乐出现水车转动、音符跳出的动画，感受水车转动，及欢快的音乐情绪。】 师：老师想用画一画的方式来表现音乐，你也来试试吧（随音乐出线条） 【设计意图：与美术学科进行融合，让学生通过画一画更能形象体验水车转动的音乐形象。】 师：呀，随着音乐节奏我们竟然画出了小水车，同学们，这种表现音乐的方式是不是很有趣呀，那你还能用什么方式来表现这段旋律呢？ 生：我想用动作来试一试（插入视频） 师：表现的真棒，你知道吗这种表现音乐的形式叫做“声势律动”课后你当小老师教一教其他同学吧。 【设计意图：声势律动表现A乐段的音乐节奏。】 三、聆听B乐段 师：小火车继续出发，B乐段到了，我们来听听吧，哪位小小音乐家能听出它的演奏乐器呢？（播放B乐段） 师：咱们班的音乐家可真不少啊，知道这么多的乐器，B乐段呀，是长笛演奏的（ppt展示长笛图片）长笛的音色轻盈美妙。同学们，长笛表现的是森林中哪种动物啊？ 它们在做什么呢？ 生1：像小鸟在飞翔 生2：我觉得像小鸟在翩翩起舞9（没声音） 师：你们说的太有画面感了，老师今天专门带来了长笛，现在，让我们一起表演吧。10（插入视频）（PPT展示：老师模仿吹奏长笛，学生模仿小鸟翩翩起舞） 【设计意图：了解长笛的音色，联想到小鸟飞翔，并用肢体动作表现音乐形象。】 四：C乐段 师：咱们的小火车啊又要到站了，听听C乐段，待会告诉老师这一段又采用的是哪种形式表现音乐的呢？11（ppt展示：双响筒和响板随音乐出现） 生：我发现是用双响筒和响板伴奏的 师：有了打击乐器的加入C乐段的音乐情绪更加（生：热闹啦）屏幕前的你也一起加入进来为C乐段伴奏吧（老师负责响板部分，你们负责双响筒部分）。 【设计意图：学生通过打击乐器的加入，能准确感受乐曲节奏，丰富音乐表现形式】 聆听全曲 师：现在，老师要发起今天的终极挑战了，请同学们聆听全 ... ...
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